2014年一級人力資源管理師理論知識練習題(32)
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1、不受意識主體支配的想象是( )。
(A)無意想象
(B)再造型想象
(C)創(chuàng)造性想象
(D)幻想性想象
答案：A P187
解析：此題考核想象思維的類型。無意想象與有意想象(其中的再造型想象和創(chuàng)造性想象及幻想性想象)區(qū)別，所以，不受意識主體支配的想象是(無意想象 )。此題重復3次了
2、在創(chuàng)新技能訓練中，( )是指先將課題分成相互獨立要素，再依據(jù)各要素的可能方案組合得到總方案。
(A)主體附加法
(B)焦點法
(C)二元坐標法
(D)形態(tài)分析法
答案：D P210
解析：此題考核創(chuàng)新方法中的組合技法。此形態(tài)分析法 為其中之一，區(qū)別于其他3種。在創(chuàng)新技能訓練中，(形態(tài)分析法)是指先將課題分成相互獨立要素，再依據(jù)各要素的可能方案組合得到總方案。
3、不限定工作環(huán)境的培訓轉化理論是( )。
(A)同因素理論
(B)激勵推廣理論
(C)認知轉化理論
(D)自我管理理論
答案：C P216
解析：此題考核培訓轉化理論。不限定工作環(huán)境的培訓轉化理論是(認知轉化理論 )，認知轉化理論 各類的培訓內容和環(huán)境都可以，而激勵推廣理論，只是指人際關系技能的培訓，有細小的差異。
4、主要為專業(yè)人員設計，并體現(xiàn)在薪酬提升上的是( )職業(yè)生涯路徑。
(A)傳統(tǒng)
(B)網(wǎng)狀
(C)橫向
(D)雙重
答案：D P233
解析：此題考核職業(yè)生涯設計的路徑形式。主要為專業(yè)人員設計，并體現(xiàn)在薪酬提升上的是(雙重)職業(yè)生涯路徑。
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