2011年心理咨詢(xún)師輔導(dǎo)筆記記、回憶等知識(shí)


1、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制: $lesson$
A記憶的腦學(xué)說(shuō)
B記憶的腦細(xì)胞機(jī)制(1)反響回路:指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路,是短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)
(2)突觸結(jié)構(gòu):轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(3)LTP長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)作用:在海馬內(nèi)的一種神經(jīng)通路中,存在著一系列短暫的高頻動(dòng)作電位,能使該通路的突觸強(qiáng)度增加,他們將這種強(qiáng)化稱(chēng)為長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)。
C記憶的生物化學(xué)機(jī)制(1)核糖核酸;(2)激素和記憶。
2、短時(shí)記憶的編碼方式及影響編碼的因素
(1)聽(tīng)覺(jué)編碼(1)覺(jué)醒狀態(tài):大腦皮層的興奮水平;
(2)視覺(jué)編碼(2)組塊:在問(wèn)題解決過(guò)程中將幾種水平的代碼歸并成一個(gè)高水平的單一代碼的過(guò)程。
(3)加工深度
3、記憶與感知覺(jué)不同:感知覺(jué)是人對(duì)當(dāng)前直接作用于感官的事物的認(rèn)識(shí),相對(duì)于信息的輸入,而記憶是對(duì)信息的編碼、存儲(chǔ)和提取。
4、短時(shí)記憶的信息提取轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(1)平行掃描:同時(shí)對(duì)短時(shí)記憶中保持的所有項(xiàng)目進(jìn)行提取;
(2)自動(dòng)停止系列掃描:對(duì)項(xiàng)目逐個(gè)進(jìn)行提取,一旦找到目標(biāo)項(xiàng)目就停止查找;
(3)完全系列掃描:對(duì)全部項(xiàng)目進(jìn)行完全的檢索,然后做出判斷。(短時(shí)記憶的提取是完全系列掃描)
5、長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼形式及影響長(zhǎng)時(shí)記憶編碼的因素
(1)按語(yǔ)義類(lèi)別進(jìn)行編碼(1)編碼時(shí)的意識(shí)狀態(tài)
(2)以語(yǔ)言的特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼(2)加工深度
(3)主觀組織
6、回憶以聯(lián)想為基礎(chǔ),聯(lián)想有以下規(guī)律: 接近律;相似律;對(duì)比律;因果律。
聯(lián)想:由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理活動(dòng)
?2011年上半年心理咨詢(xún)師考試報(bào)名匯總
?2011年心理咨詢(xún)師考前網(wǎng)上輔導(dǎo)招生簡(jiǎn)章
更多信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn):心理咨詢(xún)師頻道 心理咨詢(xún)師考試論壇
最新資訊
- 別再到處找題了!心理咨詢(xún)師歷年真題完整版,一鍵獲取!2025-09-17
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:為什么我們總愛(ài)“隨大流”?2025-09-16
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:容易焦慮的人,常常陷入這個(gè)習(xí)慣2025-09-15
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:別被小事氣炸!教你克服“野馬效應(yīng)”2025-09-13
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:在職場(chǎng)中感到不開(kāi)心該怎么辦?如何緩解?2025-09-12
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:職場(chǎng)實(shí)用心理學(xué)訓(xùn)練營(yíng)2025-09-11
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:在心理咨詢(xún)中,如何處理來(lái)訪(fǎng)者的情感反應(yīng)?2025-09-10
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:如何在職場(chǎng)中運(yùn)用心理學(xué)技巧提升個(gè)人魅力?2025-09-09
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:如何判斷分裂型人格障礙的情感需求?2025-09-08
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:什么是焦慮型人格障礙?2025-09-07