環球網校心理知識小課堂：幼兒記憶的發展
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幼兒記憶的發展是心理咨詢師考試中的一個重要高頻考點。理解幼兒記憶發展的特點及其所運用的記憶策略，對心理咨詢師在實際工作中提供更有效的咨詢和教育支持至關重要。本文將詳細介紹幼兒記憶發展的特點和策略，幫助考生全面掌握這一考點。
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幼兒記憶發展的特點
幼兒記憶的發展具有以下幾個顯著特點：
1、無意識記憶為主，有意識記發展迅速
在幼兒早期，無意識記憶占主導地位，但隨著年齡的增長，有意識記憶開始迅速發展，逐漸在學習和生活中起到重要作用。
2、形象記憶為主，詞語記憶逐漸發展
幼兒以形象記憶為主，能夠通過直觀的圖形、顏色等視覺刺激進行記憶。隨著語言能力的提高，詞語記憶逐漸發展，幼兒開始通過語言來組織和回憶信息。
3、機械記憶和意義記憶同時發展并相互作用
幼兒在機械記憶和意義記憶上都有顯著的發展。機械記憶指的是對材料進行機械重復，而意義記憶則涉及對材料的理解和意義的加工，兩者在幼兒記憶中逐步相互作用，不斷提高記憶效果。
幼兒的記憶策略
幼兒記憶策略的發展有一個明顯的階段性：
1、5歲以前：基本上沒有記憶策略
在5歲以前，幼兒難以主動運用記憶策略進行記憶，他們主要依賴自然發生的無意識記憶。
2、5~8、9歲：經指導能夠運用記憶策略
在5至8、9歲這一階段，幼兒在成人或教師的指導下，能夠逐步運用一些簡單的記憶策略，但需要外界的提示和引導。
3、10歲以后：主動、自覺地運用記憶策略
10歲以后，兒童能夠主動、自覺地應用各種記憶策略，自主性大大提高，能夠更有效地進行信息的記憶和回憶。
幼兒后期能運用的主要記憶策略
以下是幼兒在較晚階段能夠運用的一些主要記憶策略：
1、視覺“復述”策略
這種策略指的是幼兒通過不斷注目于目標刺激來記住信息。例如，通過反復觀看圖片或實物來加深記憶。
2、復述策略
復述策略指的是幼兒通過不斷口頭重復要記住的內容來增強記憶。例如，背誦兒歌或朗讀短文。
3、特征定位策略
特征定位策略是指幼兒捕捉事物的突出、典型特點作為記憶的“要點”。例如，通過記住兔子的長耳朵來識別兔子。
全面理解和掌握幼兒記憶發展的特點及其策略，不僅有利于考生在心理咨詢師考試中取得好成績，更有助于為幼兒提供更有針對性的教育和心理支持。建議大家持續關注環球網校官網-心理咨詢師頻道，獲取新的考試資訊和備考資料。
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