2015年人力資源管理師三級日常練習題(43)
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1、運用面談法收集培訓需求信息的缺點不包括( )。
(A)影響員工的工作 (B)對培訓者面談技巧要求高
(C)會占用培訓者大量時間 (D)不能激發受訓者的學習熱情
【答案】：D
【解析】：但是面談法也有其自身的缺點。培訓方和受訓方對各問題的探討需要較長的時間，這在一定程度上可能會影響員工的工作，而且會占用培訓者大量的時間。而且面談對培訓者的面談技巧要求高，一般員工不會輕易吐露自己在工作中遇到的問題和自己的不足，員工在沒有了解面談者真實意圖的時候，不會將其個人發展計劃告知培訓者。
【專業教程】：P122
2、以下關于調查問卷的設計說法錯誤的是( )。
(A)語言簡潔 (B)多采用主觀問題方式
(C)盡量采用匿名方式 (D)問題清楚明了無歧義
【答案】：B
【解析】：(1)問題清楚明了，不會產生歧義; (2)語言簡潔;
(3)問卷盡量采用匿名方式; (4)多采用客觀問題方式，易于填寫;
(5)主觀問題要有足夠空間填寫意見。
【專業教程】：P124
3、在制定年度培訓計劃時( )根據確認的培訓時間編制培訓次序表，并告知相關部門和單位。
(A)管理者 (B)培訓部門
(C)培訓者 (D)后勤部門
【答案】：B
【解析】：培訓部門根據確認的培訓時間編制培訓次序表，并告知相關部門和單位。
【專業教程】：P134
4、( )對培訓組織實施的時機選擇和培訓目的確定是否得當最具有發言權。
(A)培訓教師 (B)生產管理或計劃部門
(C)受訓人員 (D)管理部門和主管領導
【答案】：B
【解析】：生產管理或計劃部門對培訓組織實施的時機選擇和培訓目的確定是否得當具有發言權。
【專業教程】：P140
5、以下關于以任務或過程為取向的研討說法錯誤的是( )。
(A)前者著眼于達到某種事先確實的目標
(B)前者需要設計具有探索價值的題目
(C)后者著眼于討論中成員間的相互影響
(D)后者重點是發現受訓人員的優缺點
【答案】：D
【解析】：任務取向的研討著眼于達到某種目標，組織這樣的研討需要設計能夠引起討論者興趣、具有探索價值的題目。
過程取向的研討著眼于討論過程中成員之間的相互影響，重點是相互啟發，進行信息交換，并增進了解，加深感情。
【專業教程】：P146
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