2014年一級人力資源管理師理論知識練習題(20)
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題目1:邏輯思維在創(chuàng)新中的作用包括( )。
(A)發(fā)現(xiàn)問題
(B)突破作用
(C)直接創(chuàng)新
(D)篩選設(shè)想(E)統(tǒng)帥作用
正確答案：a, c, d
解 析：P189
邏輯思維在創(chuàng)新中的積極作用：
1.發(fā)現(xiàn)問題。2.直接創(chuàng)新。3.篩選設(shè)想。4.評價成果。5.推廣應(yīng)用。6.總結(jié)提高。
題目2:在實施智力激勵法時，要注意( )。
(A)自由暢想
(B)延時批評
(C)以量求質(zhì)
(D)綜合改善
(E)限時限人
正確答案：a, b, c, d, e
解 析：P203
智力激勵法基本原則
1.自由暢想原則2.延遲批評原則3.以量求質(zhì)原則4.綜合改善原則5.限時限人原則
題目3:關(guān)于培訓成果的轉(zhuǎn)化機制，說法正確的有( )。
(A)技術(shù)支持對培訓成果轉(zhuǎn)化有決定性作用
(B)應(yīng)向受訓者及時提供應(yīng)用所學技能的機會
(C)在受訓者之間建立支持互助制有利于培訓成果的轉(zhuǎn)化
(D)受訓者的培訓動機不是影響培訓成果轉(zhuǎn)化程度的主要因素
(E)培訓得到管理者支持的程度和培訓成果轉(zhuǎn)化的程度正相關(guān)
正確答案：b, c, e
解 析：P217
表3――5
管理者可以為培訓活動提供不同程度的支持(見表3―5)，支持程度越高，就越可能發(fā)生培訓成果的轉(zhuǎn)移。
在受訓者之間建立支持網(wǎng)，以定期討論(可以面對面進行溝通，也可以通過電子郵件方式來進行溝通)的方式來強化培訓成果的轉(zhuǎn)化。
有實踐機會的受訓者要比沒有實踐機會的受訓者更有可能保持住所獲得的能力。
題目4:( )表示組織愿意接納新員工。
(A)減少原有的工作量
(B)增加薪資
(C)允許分享組織的“機密”
(D)提拔升級
(E)邀請參與組織的業(yè)績考試
正確答案：b, c, d, e
解 析：P243
組織對新員工的接納
(1)正面的實績評定。(2)分享組織的“機密”。(3)流向組織內(nèi)核。(4)提升。(5)增加薪資。(6)分配新工作。(7)儀式活動。
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