2013年人力資源二級理論知識練習3
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1、對培訓效果進行反應評估的方法不包括(C)186
(A)訪談法
(B)綜合座談
(C)筆試法
(D)電話調查
2、對培訓效果進行行為評估，評估者應為(B)186
(A)培訓單位
(B)學員的直接主管
(C)培訓教師
(D)學員的單位主管
3、員工培訓認知成果的測量方法不包括(C)188
(A)工作抽樣
(B)筆試
(C)現場觀察
(D)訪談
4、考量員工個人特質的效標屬于(B)204
(A)行為性效標
(B)特征性效標
(C)效果性效標
(D)素質性效標
5、以下關于合成考評法的描述不正確的是(D)205
(A)考評的是團隊
(B)關注的重點包括崗位和員工兩方面
(C)考評表格簡單，便于填寫
(D)評定等級越多越好
6、考評過程中出現(C)，不利于個人績效的改進，容易使業績優秀的員工受到傷害。222
(A)苛嚴誤差
(B)中間傾向
(C)寬厚誤差
(D)暈輪誤差
7、(A)是指考評者僅憑下屬最初的績效信息，對考評期內的全部表現做出總評價。223
(A)優先效應
(B)首因效應
(C)后繼效應
(D)近期效應
8、(B)的績效考評指標體系是以反映和體現被考評者的興趣愛好、應變能力、人際關系等指標為主體構成的考評體系
(A)行為過程型
(B)品質特征型
(C)工作結果型
(D)工作方式型
9、(D)的目的是尋求新的和異想天開的解決所面臨難題的途徑與方法
(A)關鍵事件法
(B)要素圖示法
(C)個案研究法
(D)頭腦風暴法
10、要想設定關鍵績效指標，首先要確定(B)
(A)工作行為
(B)工作產出
(C)工作目標
(D)工作方式
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