2014年人力資源管理師二級(jí)"人力資源規(guī)劃"判斷題-3
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21、 競(jìng)標(biāo)法是特別的老師意見(jiàn)咨詢(xún)方法，是一種避免老師之間相互影響及“從眾行為”，能夠逐步達(dá)成一致意見(jiàn)的結(jié)構(gòu)化方法。(?)
22、 人力資源需求預(yù)測(cè)的方法分定性和定量預(yù)測(cè)兩類(lèi)。(√)
23、 馬爾可夫分析方法是找出過(guò)去人事變動(dòng)的規(guī)律，以此來(lái)推測(cè)未來(lái)人事變動(dòng)趨勢(shì)的一種方法。(√)
24、 對(duì)于管理人員供給的預(yù)測(cè)，最簡(jiǎn)單有效的方法就是管理人員接任計(jì)劃。(√)
25、 工作設(shè)計(jì)的目的是明確所要完成的任務(wù)以及完成這些任務(wù)所需要的人的特點(diǎn)。(?)
26、 工作分析的目的是明確工作的內(nèi)容和方法，明確能夠滿足組織所要求的工作與員工個(gè)人期望工作之間的關(guān)系。(?)
27、 職務(wù)規(guī)范是關(guān)于一種工作中所包含的任務(wù)、職責(zé)以及責(zé)任的一份目錄清單。(?)
28、 工作描述是一個(gè)人為了完成某種特定的工作所必須具備的知識(shí)、技能、能力以及其他特征的一份目錄清單。(?)
29、 工作分析中的訪談法指工作分析者就某一個(gè)職務(wù)或職位面對(duì)面地詢(xún)問(wèn)任職者、主管、老師等人對(duì)工作的意見(jiàn)和看法。(√)
30、 工作分析或最初的工作設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以人為導(dǎo)向的和以團(tuán)隊(duì)/價(jià)值為導(dǎo)向的工作設(shè)計(jì)思想，再設(shè)計(jì)則可以歸類(lèi)為以任務(wù)為導(dǎo)向的。(?)
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