2014年咨詢心理學復習資料:10.3兒童期的性心理咨詢
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第3節 兒童期的性心理咨詢
兒童期的性心理咨詢，按咨詢對象可分為兩類。(1)對于有性心理問題的兒童進行咨詢;(2)對問題兒童的家長進行咨詢。第一類咨詢，是為了解除兒童的性困惑;第二類咨詢，是為了指導家長如何對孩子進行性教育。
兒童期的性心理咨詢一般包括三個方面：(1)性別認同;(2)性沖動的困惑;(3)性好奇。
(一)性別認同
個體在生物學上的“性”，與心理學上的“性別”以及社會學上的“性角色”，未必總保持一致。所謂“性別認同”，就是把自己在生物、心理和社會學方面的“性”協調一致，把自己看成男人或是女人;否則，便是性別認同偏離。性別認同深受后天教育的影響，所以，“性別認同”的教育十分重要。性別認同教育，不但是要給孩子講男女性別方面的道理，而且是通過成人對孩子的日常態度來進行。如給孩子取什么名字、穿什么衣服、買什么玩具、做什么游戲，都具有性別認同教育的意義，同時就把社會關于“性別角色”的觀念灌輸給孩子。如果給男孩取女孩的名字，穿女孩的衣服、留女孩的發式，并教他一些適于女孩的歌謠和動作，那么，這種男孩就容易形成“女性”的特征，表現出“女性味”，當他們長大之后，就極易出現“性別認同”困難，出現性心理障礙。
(二)性沖動
現代性科學認為，兒童也會有某種性的沖動，成人對此不必大驚小怪，更不要嚴加斥責。如要干預，最好采取巧妙的方式，如做游戲、講故事等，轉移其注意力，切不可對孩子進行恐嚇;不然，孩子會對性產生厭惡或恐懼。不要怕幼兒看到同性或異性的裸體，不要阻止幼兒同異性小朋友一起玩耍，如果孩子在看裸體的同時詢問生殖器的名稱，就應自然地告訴他。從小就應鼓勵孩子同異性交朋友，防止人為地將男女兒童分開，對異性小朋友在一起玩耍，不能施以嘲弄和斥責。
(三)性好奇
孩子對世間的一切都是好奇的，當他們詢問有關性的問題時，成人應坦誠相告，既不回避，也不說謊，更不可嘲笑或斥責。在回答兒童有關性的問題時，既要注意科學性，又要把人的生育過程與他們所熟悉的動物生育過程作比較，以加深其認識。但不必過分主動地去給孩子講這些問題，只要做到“有問必答”即可，有關性的具體知識，一般到青春期再講。
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