2014年社會心理學復習資料:8.3學校里的合作與競爭

更新時間：2014-07-04 09:04:56 來源：|0

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　　第3節學校里的合作與競爭

　　1、有關的實驗研究

　　1) 道奇的實驗 2) 梅耶的實驗 3)約翰遜的實驗

　　道奇觀點五個假設： ①合作人把他們自己看成相互依賴的群體，而競爭人則視他們自己為互相排斥的一群人; ②合作人類似的替代行為比競爭人多; ③在合作中大部分人的行動都受到積極的對待，而在競爭人中則情形相反; ④在合作人中比在競爭人中存在著更大的積極的感應力; ⑤合作人表現出更多的互助性，而在競爭人中則表現出更多的互礙性。

　　2、正確看待學校中的合作與競爭

　　1)學校中合作與競爭的利與弊

　　答：有利方面：競爭有助于激發維持學習動機，提高積極性;促進提高的學習目標;競爭的勝利能產生成就感，滿足感，進而增加自信心。不利方面：競爭能感到焦慮和緊張，會影響身心健康成長;競爭會導致不友好，相互冷淡，形成不良的人際關系;導致群體凝聚力的降低，精神渙散;競爭的失敗在不同程度上受到心理挫折和傷害，甚至失去學習的信心。合作會使學生相互幫助，相互支持，互享他人的成果，合作是學習的最好的方法。很好地說明學會合作在學生學習中的重要性。

　　2) 學校中的競爭與嫉妒

　　答：學校中的競爭是與嫉妒相伴而生的，競爭與嫉妒是互為表里的，沒有嫉妒就不可能有人類的進步發展，嫉妒可以成為自己學習的動力，找到自己的優點，充分發揮自己的長處。嫉妒是學生的虛榮心作怪的結果3) 正確對待合作與競爭答：青少年學生不得不學會競爭，但合作能力對學生的生存和發展具有同等重要的作用。學生在學習中應注意克服人們所固有的競爭心理傾向，以發展合作能力為主，并不斷豐富自己的知識，提高自己的各種能力。學會公平競爭對學生的將來發展尤其重要。公平是競爭的最重要原則，參加競爭的人應有平等的機會、條件和權利。競爭中，人們必須遵守競爭規則。

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