三級心理咨詢師重要考點解析:動機的認知理論
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個體對來自外界的信息經過編碼，貯存，提取和輸出等加工過程，在頭腦中形成不同的觀念，這些觀念在刺激和行為之間起中介作用
1)期待價值理論 將達到目標的期待作為行為的決定因素。托爾曼提出行為的產生不是由于強化，而是由于個體對一個目標的期待
2)動機的歸因理論歸因---用因果關系推論的方法，從人們行為的結果尋求行為的內在動力因素。 海德
當人們在工作和學習中體驗到成功或失敗時，會尋找成敗的原因。一般說來，人們會把行為的原因歸為外部原因和內部原因兩種。他還提出了控制點，并將
分為內控型和外控型韋納 系統的提出了動機的歸因理論，證明成功和失敗的因果歸因是成就活動過程的中心要素，他也把成就行為的歸因分為內部原因和外部原因。同時把穩定性作為一個新的維度，把行為原因分為穩定和不穩定的。他還發現歸因會使人出現情緒反應。如果把成就歸為內部原因，成功時會感到滿意和自豪，失敗時會感到內疚和羞愧。若將之歸為外部原因，不論成敗都不會產生太突然的反應。因此又叫動機和情緒的歸因理論
3)自我決定論 美國心理學家德西提出。強調自我在動機過程中的作用。認為自我決定是一種涉及經驗選擇的人類機能品質，它組成內在的動機。
4)自我功效論 班杜拉
人對行為的決策是主動的，人的認知變量在行為決策中起著重要的作用。其中期待是決定行為的先行因素。他將其行為分為結果期待和效果期待。自我效能感的高低，直接決定個體進行某種活動的動機水平，是成就活動的一個重要階段…………..
結果期待：對某種行為導致某種結果的預期。
效果期待：個人對自己能否順利進行某種行為以產生一定結果的預期
自我效能感：個體對自己能否進行某種行為的主觀判斷，這個判斷即自我效能感。
5)成就目標論 尼科爾斯 德韋克
成就目標是共個體對從事成就活動的目的或意義的知覺，目標表征了個體從事成就活動的目的和理由，成就目標可以分四種;掌握趨近目標;掌握回避目標;成績趨近目標;成績回避目標
成就目標論的評價標準與原則
任務標準;自我標準;他人標準
將目標分為兩種類型：掌握目標--個體的目標定位在掌握知識和提高能力上，認為達到目標即是成功
成績目標--個體的目標定位在好名次和成績上，認為只有贏了才算成功
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