2012年心理咨詢師考試：個體咨詢方案的實施4
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(一)面質
1、面質，又稱質疑、對質、對峙、對抗、正視現實等，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾。我們把在咨詢中常見的這種矛盾歸納如下：
言行不一致;理想與現實不一致;前后言語不一致;
咨訪意見不一致
2、咨詢中使用面質的目的：協助求助者促進對自己的感受、信念、行為及所處境況的深入了解;
激勵求助者放下自己有意無意的防衛心理、掩飾心理來面對自己、面對現實，并由此產生富有建設性的活動;
促進求助者實現言語與行動的統一，理想自我與現實自我的一致;
使求助者明了自己所具有而又被自己掩蓋的能力、優勢，即自己的資源，并加以利用;
通過咨詢師的面質給求助者樹立學習、模仿面質的榜樣，以便將來自己有能力去對他人或者自己作面質，而這一點是健康人生所需學習的課題。
3、使用面質技術時要注意的問題：要有事實根據避免個人發泄;避免無情攻擊;要以良好咨詢關系為基礎;可用嘗試性面質。
正如Egan所說，沒有支持的面質會發生災害，而沒有面質的支持則是貧血的。
(二)解釋
解釋，即運用某一種理論來描述求助者的思想、情感和行為的原因、實質等。
解釋使求助者從一個新的、更全面的角度來重新面對困擾、周圍環境及自己，并借助于新的觀念和思想來加深了解自身的行為、思想和情感，產生領悟，提高認識，促進變化。解釋被認為是面談技巧中最復雜的一種;
解釋與釋義的差別;解釋與內容表達的關系;
進行解釋時，首先應了解情況，把握準確，同時應明確自己想解釋的內容是什么，再者要把握對什么樣的人，在什么時間運用什么理論怎樣解釋最好。影響解釋效果的因素并非是單一的，它不僅取決于掌握知識的多少，還在于靈活地、熟練地、創造性地在實踐中運用知識的程度。
(三)指導
指導即咨詢師直接地指示求助者做某件事、說某些話或以某種方式行動。指導是影響力最明顯的一種技巧。
心理分析學派常指導求助者進行自由聯想以尋找問題的根源。
行為主義學派常指導求助者作各種訓練，如系統脫敏法、滿灌法、放松訓練、自信訓練等。
人本主義中的完形學派習慣于作角色扮演指導，使求助者體驗不同角色下的思想、情感、行為。
理性情緒學派則針對求助者的各種不合理觀念予以指導，用合理的觀念代替不合理的觀念。
(四)情感表達
咨詢師告知自己的情緒、情感活動狀況，讓求助者明白，即為情感表達。
情感表達與情感反應有不同。前者是咨詢師表達自己的喜怒哀樂，而后者是咨詢師反映求助者敘述中的情感內容。
咨詢師的情感表達既可以針對求助者，也可以是針對自己的，或針對其它的事物。
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