16PF $lesson$

　　十六種人格(個性)因素問卷(簡稱16PF)是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所(Institute of personality and Ability Testing)卡特爾教授(Raymond B Cattell)經過幾十年的系統觀察、科學實驗，以及用因素分析統計法慎重確定和編制而成的一種精確可靠的測驗。這一測驗能以約四十五分鐘的時間測量出十六種主要的人格特征。凡具有相當于初三以上文化程度的青、壯年和老年人都可以適用。卡特爾十六種人格量表在國際上頗有影響，目前己譯成法、意、德、日、中等多國文字，己被許多國家修訂。采用此測驗者都一致同意該量表乃是具有效度和信度的測量工具。

　　卡氏從許多人行為的“表面特性”中，抽取出樂群性、穩定性、持強性、敏感性、幻想性、獨立性等十六項“根源特性”，稱為個性因素。十六種人格因素測驗，不僅能明確描繪十六種基本的人格特性，還可以根據實驗統計的結果所得的公式，推算出許多可以描繪人格類型的雙重因素，如適應與焦慮性、內向與外向型、怯懦與果斷性等。

　　經統計考驗證明：卡特爾個性測驗量表有信度、效度較高、編制科學、測驗簡便的特點，既可以進行個別施測，也可以進行團體測驗，適用于各種人群進行職業生涯規劃，婚前性格測試，自身成長探索等。

　　明尼蘇達多項個性調查表(簡稱MMPI)轉自環 球 網 校edu24ol.com

　　明尼蘇達多項個性調查表(簡稱MMPI)，此量表自本世紀四十年代初美國的S.R.Hathawag及J.C.Mckinley 制定后幾十年來，有關MMPI的論文書籍已出版的超過8000多篇，翻譯成各種版本的有100余種。應用范圍也擴展到各個領域，如人類學、心理學、醫學、社會學等研究工作中。既可以用于醫療上的診斷，又可以用于正常人的個性評定。本調查表可以對每個被測驗者的個性特點提供客觀評價，也適用于精神健康狀況測試，是診斷精神病的主要工具。

　　本測首先由大量病史、早期出版的個性量表及醫生比集中選出了550個題目，然后對正常與異常受試進行測驗。通過重復測驗，交叉測驗，以驗證每個量表的信度與效度。在臨床中反復驗證、修訂，最后確定下13個量表。

　　MMPI包括566個自我報告式的題目。其內容范圍很廣，包括身心各方面的情況(如神經系統、心血管系統、消化系統、生死系統等)、精神狀態及對家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社會等的態度。適用于年滿16歲，具有小學畢業以上文化水平，沒有什么影響測驗結果的生理缺陷者。

　　艾森克人格問卷(成人)

　　艾森克人格問卷是英國倫敦大學心理系和精神病研究所有關人格度研究的測定方法，此問卷由先前數個調查表幾經修改發展而來，它目前有成人問卷和兒童問卷兩種格式，修訂問卷包括88個項目，讓被試根據自己的情況回答是否，然后按照計分標準登記分數，用以測量人格結構的三個度即內外向、精神質和神經質。

　　艾森克的三個人格度不但經過許多數學統計上的和行為觀察方面的分析，而且也得到實驗室內多種心理實驗的考察，被廣泛應用于醫學、司法、教育等領域，適合各種人群測試。

　　中國修訂加利福尼亞心理調查表(CPI―RC)

　　CPI的目的主要是預測人們在特定情景下的行為以及確定被以人際意義評價和描述的個體。從這一實用性觀點出發，作者認為衡量量表價值的標準在于測驗對人的劃分與其他人對其劃分相符合的程度，以及將測驗分數用于預測與驗證某些行為的準確性。

　　CPI的應用范圍亦十分廣泛，在教育心理方面，可用于對學業成就，創造性潛能的預測，并可為專業選擇提供指導;在管理心理方面，可用于對應聘者的管理潛能，工作績效的預測提供參考。在國外被認為是一項在人員選拔方面有較大潛力的測驗。此外，還用來對A型行為、違法及心理病理等方而的研究和預測。87年版CPI手冊中還列出了34種不同職業群體樣組的測量數據以及與32種其它心理測驗的相關研究資料，為我們對各量表性能的理解提供了豐富的效度資料。

　　個性問卷PDQ-4+

　　人格診斷問卷(Personality Diagnostic Questionnaire，簡稱PDQ)是美國Hyler博士(1983)根據DSM-III中人格障礙的診斷標準編制的自陳式問卷。PDQ+4則是依據DSM-Ⅳ對PDQ所作的進一步修訂，包括107個項目，歸為12個領域，分別用于評估(偏執型、分裂性、分裂型、癔病型、自戀型、邊緣型、反社會型、回避型、依賴型、強迫型、被動攻擊型、抑郁型)的12種類型的人格障礙。該問卷曾被作為評估各種精神疾病人群的工具之一。也用于健康人群的測試，方便被測試人了解自己的人格。

　　瑞文標準推理測驗

　　瑞文標準推理測驗(Raven’s Standard Progressive Matrices簡稱SPM)是英國心理學家瑞文(J.C.Raven)1938年設計的非文字智力測驗。自其問世以來，許多國家對它做了修改，直到現在仍在廣泛使用，有著重要的理論意義與實用價值。該測驗的優點在于適用的年齡范圍寬，測驗對象不受文化\種族與語言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。測驗既可個別進行，也可團體實施，測驗具有較高的信度與效度。它是一種非文字的智力測驗，用以測驗一個人的觀察力及清晰思維的能力。瑞文測驗由5個單元的漸進矩陣構圖組成，每個單元在智慧活動的要求上個不相同，總的來說，矩陣的結構越來越復雜，從一個層次到多個層次的演變，要求的思維操作也是從直接觀察到間接抽象推理的漸進過程。瑞文標準推理測驗可以用于智能診斷和人才的選拔與培養。轉自環 球 網 校edu24ol.com

　　90項癥狀清單(SCL-90)

　　90項癥狀清單(SymptomChecklist90，SCL―90)，又名癥狀自評量表(Self―reporting lnventory)，有時也叫做Hopkin’s癥狀清單(HSCL)。SCL―90在國外應用甚廣，80年代引入我國，隨即廣泛應用，在各種自評量表中是較受歡迎的一種，與其他自評量表相比，它具有容量大、反映癥狀豐富、能更準確刻劃病人癥狀特性等優點。根據量表協作組研究體會，該量表效度好，在精神病診斷和分類神經癥診斷中，能反映各類疾病的特點，可作為檢測各類神經癥評定工具，已較廣泛應用在心理咨詢與心理治療中。本量表共90個項目，包含有較廣泛的精神癥狀學內容,從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系;飲食睡眠等，均有涉及。

　　抑郁自評量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)

　　抑郁自評量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)由Zung編于1965年。為美國教育衛生福利部推薦的用于精神藥理學研究的量表之一，因使用簡便，應用頗廣。

　　Beck憂郁問卷(BDI)

　　(Beck Dpression Inventory ,BDI) (Beck ,1967)將抑郁表述為21個“癥狀―態度類別”， Beck量表的每個條目便代表一個類別，這些類別包括：心情、悲觀、失敗感、不滿、罪感、懲罰感、自厭、自責、自殺意向、痛哭、易激惹、社會退縮、猶豫不決、體象歪曲、活動受抑制、睡眠障礙、疲勞、食欲下降、體重減輕、有關軀體的先占觀念與性欲減退。其目的是評價抑郁的嚴重程度。

　　BDI是最常用的抑郁自評量表，它適用于成年之各年齡段，也有適用于兒童與少年的版本。在用于老年人時會有些困難，因為BDI涉及許多軀體癥狀，而這些癥狀在老年人和可以是與抑郁無關的其他病態甚或衰老的表現。自1967年以來，BDI被應用于600個以上的研究項目，由些經過了一點修訂，并形成了各自的常模。

　　康奈爾醫學指數(Cornell Medical lndex，CMl)

　　康奈爾醫學指數(Cornell Medical lndex，CMl)是美國康奈爾大學Wolff HG.Brodman R.等編制的自填式健康問卷。是在康奈爾篩查指數(Cornell Sellected lndex l949)和康奈爾服役指數(Cornell Selected lndex l944)的基礎上發展而來的。美國在40年代應用康奈爾篩查指數和康奈爾服役指數進行士兵體檢，用以篩出有軀體和精神障礙者。CMI最初是為臨床設計的，作為臨床檢查的輔助手段之一。通過CMI檢查可以在短時間內收集到大量有關醫學及心理學的資料，起到一個標準化病史檢查及問診指南的作用。后來精神病學家和流行病學家發現將CMI應用于精神障礙的篩查和健康水平的測定也有較好的效度，因此應用領域也日趨擴大。

　　CMI全問卷分成18個部分，每部分按英文字母排序，共有195個問題。問卷涉及四方面內容①軀體癥狀②家族史和既往史②一般健康和習慣④精神癥狀。男女問卷除生殖系統的有關問題不同外，其它內容完全相同。M―R部分有51個項目，是關于與精神活動有關的情緒、情感和行為方面的問題。

　　心理壓力

　　在現代社會中，由于競爭日趨激烈，生活節奏加快，各種應急事件增多，人們的心理壓力不斷加大，容易產生各種負性情緒，成為影響人們生活質量的重要因素。

　　艾森克人格問卷(兒童)

　　艾森克人格問卷是英國倫敦大學心理系和精神病研究所有關人格度研究的測定方法，此問卷由先前數個調查表幾經修改發展而來，它目前有成人問卷和兒童問卷兩種格式，修訂問卷包括88個項目，讓被試根據自己的情況回答是否，然后按照計分標準登記分數，用以測量人格結構的三個度即內外向、精神質和神經質。

　　艾森克的三個人格度不但經過許多數學統計上的和行為觀察方面的分析，而且也得到實驗室內多種心理實驗的考察，被廣泛應用于醫學、司法、教育等領域，適合各種人群測試。

　　兒童感覺統合測查系統(GT)

　　感覺統合發展檢查表：該表為Ayres感覺統合失調綜合癥狀檢核表的綜合。量表由58個問題組成。按“從不、很少、有時候、常常、總是如此”1―5五級評分。“從不”為最高分，“總是如此”為最低分。量表又分為五項，每一項內容如下：

　　1、大饑肉及平衡;

　　2、觸角過分防御及情緒不穩(觸角過分防御);

　　3、本體感不佳，身體協調不良;

　　4、學習能力發展不足或協調不良;

　　5、大年齡的特殊問題。

　　孤獨癥是發病于兒童期的一種發育性障礙，主要表現為人際交往和溝通模式的異常，還可以伴有語言障礙、行為刻板、情緒不穩和認知異常。早期認識和評估孤獨癥兒童，是對孤獨癥兒童早期干預的前提。

　　孤獨癥行為評定量表(父母或教師用表)

　　孤獨癥行為評定量表(autism behavior checklist;ABC)。本量表由Krug(1978)編制，共列出孤獨癥兒童的行為癥狀表現57項，編制于20世紀70年代，從57條孤獨癥兒童常見癥狀中對孤獨癥兒童進行評定，國內外已廣泛用于對孤獨癥兒童的評估，診斷陽性符合率可達85%左右。主要適用于孤獨癥兒童的家長或其他撫養人。

　　兒童孤獨癥評定量表(childhood autism rating scale;CARS)

　　兒童孤獨癥評定量表(childhood autism rating scale;CARS)由Schoplen(1980)編制，是由15項內容組成，由檢者使用的評定量表。本量表每項按1~4級評分(4為最重一級)，總分大于或等于30分可分為孤獨癥，少于36分時則為輕―中度孤獨癥，總分達到或大于36分時為嚴重孤獨癥。

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