心理咨詢師咨詢心理學課程知識要點概述(二)
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班都拉的“新社會學習理論”有以下幾個基點：(領會)
人能夠操縱符號
人可以自我評價行為
人可以調節、控制自己的行為
班都拉的社會學習理論及其臨床意義(領會)
心理咨詢中的其他理論觀點：
知識點：認知心理學觀點
認知心理學是心理學的一種潮流，并非學派。(識記)
由于它通過實驗證明，認知理解對環境條件、刺激強度、情緒發生、發展和行為方式起調節作用，所以在心理咨詢中和治療中，可以被用來幫助求助者解決心理問題。(領會)
知識點：存在-人本主義觀點
存在-人本主義心理學是20世紀50年代在美國興起的，它從現象學和存在主義中吸取其哲學基礎，提倡從人的主觀意識經驗出發，反對行為主義的環境決定論和精神分析的無意識動機決定論。(領會)
存在-人本主義具有四個共同的認識：(識記)
1.強調著重從整體上理解人的動機和人格。
2. 強調人的尊嚴和價值，尊重每一個體的自由選擇，根據自己的意向，確定其自身存在的意義。
3.人的意識能超越傳統的、現實的、文化的界限，因而具有創造和無限發展的潛在可能性。
4.人性研究的重點是意識經驗，應該遵循現象學途徑。
知識點：人性主義的觀點(領會)
郭念鋒認為：只有從人的本質屬性，即從人性出發才能正確地闡明人的心理活動、心理結構、心理動力、個性及其發展、心理病理變化、臨床心理診斷與矯治等問題。
只有把握人性，才能走進人類心靈世界的殿堂。
人性主義心理學認為：人，作為一個類，其自身有若干與其他動物類別相區分的質的規定性，這些質的規定性的總體便構成所謂人性。它包括被精神屬性和社會屬性制約的生物屬性，以生物屬性為前提和社會屬性為內容的精神屬性，以生物屬性為基礎以精神屬性為表現形式的社會屬性。上述三種屬性，對人來說缺一不可，也不能在復加，所以它們被叫做基本屬性。
人性主義心理學把身心障礙看作不同性質和不同程度的人性偏離，既人性內部結構的失衡。心理咨詢與治療的總體目標是協助求助者理順和平衡自身的人性結構，即調整好人的三種基本屬性之間的關系，以便在后來的生活中能按現實的條件在群體中找到自己的位置和發展自己的人性。
第四單元 心理咨詢的對象、任務和形式(教程第251-259頁)
知識點：心理咨詢的對象(識記)
心理咨詢最一般、最主要的對象，是健康人群或存在心理問題的人群，它有別于極健康的人群，也和心理治療的對象有所不同。
心理咨詢與心理治療的工作對象一覽圖
知識點：心理咨詢的任務(領會)
1、建立新的人際關系
2、認識內部沖突
3、糾正錯誤觀念
4、深化求助者的自我認識
5、學會面對現實問題
6、增加心理自由度
7、幫助求助者作出新的有效行動
知識點：心理咨詢的形式
1、發展咨詢與健康咨詢
2、個體咨詢與團體咨詢
3、門診咨詢、電話咨詢、互聯網咨詢
第2節 心理咨詢師
第一單元 心理咨詢師應具備的一般條件(教程第259-262頁)
知識點：心理咨詢師應具備的知識
按照國家職業標準，心理咨詢師必須有普通心理學、兒童心理學、社會心理學、心理咨詢學、心理健康與心理障礙知識、心理測量學、職業道德與相關法律等方面的基本理論知識，與此同時，還要接受正規培訓后掌握心理測驗、心理診斷和心理咨詢的相關操作技能。只有將理論知識與實踐能力有利地結合起來，才能理解求助者的困難是怎樣形成的，矛盾和沖突的根源在那里，其次才談得上針對性地協助者分析問題，并引導求助者走出困境，促進人格成長。(識記)
知識點：心理咨詢師應具備的思維方式(識記、領會、應用)
辯證唯物主義的觀點：
1.普遍聯系的觀點
2.要有度的概念：職責度、時間度、情感度、目標度
3.歷史-邏輯-現實的觀點
4.中立性的態度
第二單元 心理咨詢師的操行條件(教程第262-263頁)
知識點：心理咨詢師應具備的操行(識記、領會、應用)
對心理咨詢師的操行要求，可以概括為以下幾點：
1.有自知之明
2.有助人為樂的價值取向
3.有責任心
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