心理診斷技能第二節(jié)初步診斷第四單元
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第四單元初步印象形成
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
指導(dǎo)心理咨詢員形成初步診斷
學(xué)會有針對性地選擇心理測量方法以協(xié)助診斷
二、指導(dǎo)操作步驟轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(一)與心理咨詢員一起討論上述報告，并形成初步診斷
(二)要求心理咨詢員扼要寫出三份書面報告
1、求助者臨床表現(xiàn)，自我評述，所獲資料的分析與結(jié)果
2、求助者心理與行為問題的可能原因
3、對求助者心理健康的初步印象與理由
三、相關(guān)知識轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(一)關(guān)于心理診斷
以正常成人和兒童為對象的心理測量工作被稱為廣義的心理診斷。而在臨床心理學(xué)中作為精神病輔助診斷手段和對各種心理障礙進(jìn)行確診的測量工作被稱為狹義的心理診斷。目前，這兩種心理診斷雖然都在使用，但臨床心理學(xué)中專門用于咨詢和治療的測量方法應(yīng)是嚴(yán)格意義上的心理診斷。
(二)心理論斷的科學(xué)性
(三)心理診斷的目標(biāo)
(四),心理診斷在臨床心理學(xué)中的重要性
四、注意事項(xiàng)
(一)咨詢師的指導(dǎo)意見與咨詢員已形成的意見出現(xiàn)分歧時，雙方應(yīng)以客觀態(tài)度討論，求得一致。 (二)遇有確實(shí)難以判斷的案例，應(yīng)作為疑難案例申請進(jìn)行會診，請高級心理咨詢師和其它相關(guān)老師會診解決。(識記、領(lǐng)會、應(yīng)用)
五、針對性協(xié)助診斷操作步驟(識記、領(lǐng)會、應(yīng)用)
根據(jù)主導(dǎo)癥狀選擇相應(yīng)的心理測量。
(一)了解心理生理行為諸方面所存在的問題及其嚴(yán)重程度。
癥狀自評量表(SCL-90)
(二)屬于精神病者
可使用MMPI進(jìn)行測查。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(三)了解人格及認(rèn)知方面的原因。
1、艾森克人格問卷(EPQ)
2、16PF
3、防御方式問卷(DSQ)
(四)其它如智力問題、記憶障礙可采用韋氏測驗(yàn)、比奈西蒙測驗(yàn)。
(五)了解問題產(chǎn)生的社會因素(尋找心理應(yīng)激源)。
1、生活事件量表
2、社會支持量表
3、Olsen婚姻質(zhì)量問卷
(六)屬于神經(jīng)癥
除了進(jìn)行上述測量評定外，還可進(jìn)一步測評：
1、焦慮自評量表(SAS)
2、抑郁自評量表(SDS)或漢密頓抑郁量表(HEMD)
六、相關(guān)知識(識記、領(lǐng)會、應(yīng)用)
(一)人格理論(見：普通心理學(xué))。
(二)常用的人格測驗(yàn)(同上)。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(三)心理測量工作者應(yīng)遵守的職業(yè)道德(同上)。
(四)標(biāo)準(zhǔn)化測量應(yīng)具備的條件(見：心理測驗(yàn)學(xué))。
七、注意事項(xiàng)
(一)掌握各種常用心理測量的特點(diǎn)，有針對性地選擇使用，避免拉網(wǎng)式地測查。
(二)如單純?yōu)榭蒲心康亩M(jìn)行的測量，收費(fèi)應(yīng)合理。(識記、領(lǐng)會、應(yīng)用)
(三)對心理測量結(jié)果的解釋要慎重地做出，并密切結(jié)合求助者的實(shí)際情況合理地解釋。
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