備考心理咨詢師證書：發展心理學知識要點（一）
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每天學習一點點，距離考試通過成功拿證就更進一點點。本站編輯為大家整理了心理咨詢師證書考試中關于發展心理學知識部分的常見考點，快來一起學習吧。
1、發展心理學：以個體從出生到衰亡一生全程的心理發展現象為研究對象。廣義，包含心理的種系發展、心理的種族發展和個體心理發展；狹義，僅指個體心理發展（指人的個體從出生到成熟，再到衰老整個生命歷程中的心理發展）。
2、心理發展的性質：①具有一定的方向性和順序性②不平衡性③普遍性和差異性④心理發展過程中增長和衰退的辯證統一⑤心理發展進程中發展的連續性和階段性的統一。
3、普萊爾1882年發表《兒童心理》一書被公認為一部科學的兒童心理學著作。
4、心理發展的理論：①單因素說：遺傳決定論，高爾頓；環境決定論，華生②二因素論③相互作用論，遺傳與環境之間是相互依存、相互聯系的制約關系，瑞士皮亞杰。
5、皮亞杰的認知發展理論：心理發展實質上是主體對客體環境的適應，適應的本質在于主體與環境的平衡，心理起源于動作，即動作是認識的源泉。①認知結構發展涉及圖式（動作或活動的結構或組織）、同化（主體增加環境刺激信息）、順應（已建立的不能同化外界新刺激，按新刺激改變原有或創造新的認知結構）、平衡四個概念。②影響心理發展的基本因素：成熟、經驗、社會環境和平衡③心理發展劃分四個階段：感知運動階段（0~2歲），處于感知動作思維水平；前運算階段（2~6、7歲），泛靈論、自我中心、思維不可逆、未掌握守恒，處于表象思維水平；具體運算階段（6、7歲~11、12歲），守恒概念，思維可逆，具體經驗支持的邏輯思維水平；形式運算階段（11、12歲~14、15歲），抽象邏輯思維階段④對偶故事，道德認知發展分為三階段：前道德判斷階段（4~5歲），不能判斷；他律道德判斷階段（4、5歲~8、9歲），道德實在論，受自身以外的價值標準所支配，主要依據行為的物質后果；自律道德判斷階段（8、9歲以后），道德性對論，受自己主觀價值標準支配，個人的良心有了自主權。
6、艾里克森人格發展八階段理論：心理社會危機：社會要求在個體心理中引起的緊張和矛盾稱之。嬰兒前期（0~2）獲得信任感，克服懷疑感；嬰兒后期（2~4）獲得自主感，克服羞恥感；幼兒期（4~7）獲得主動感，克服內疚感；童年期（7~12）獲得勤奮感，克服自卑感；青少年期（12~18）形成角色同一性，防止角色混亂；成年早期（18~25）獲得親密感，避免孤獨感；成年中期（25~50）獲得繁衍感，避免停滯感；成年后期（50以后）獲得完善感，避免失望厭惡感。
7、班杜拉社會學習理論：三元（人的內部因素、行為和環境）交互決定論，觀察學習是一種最主要的社會學習形式，人的自我調節能力有突出作用。
8、維果斯基的文化-歷史發展理論和心理發展觀：心理發展觀指一個人的心理是在環境與教育的影響下，在低級心理機能的基礎上，逐漸向高級心理機能的轉化過程，有4個標志：心理活動的隨意機能、心理活動的抽象概括機能、形成新質的心理結構、心理活動的個性化。
9、柯爾伯格的道德發展理論：道德兩難故事，3水平6階段，①前習俗水平：服從和懲罰的道德定向階段，相對論者的快樂主義定向階段②習俗水平：好孩子定向階段，維護權威和社會秩序的定向階段③后習俗水平：社會契約定向階段，普遍道德原則的定向階段。
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