【摘要】環球網校心理咨詢師頻道為您提供"2017下半年二級心理咨詢師論文答辯個人陳述部分范本”，請心理咨詢師考生認真閱讀下文。

　　最新資訊:注冊國際心理咨詢師考試方式及時間

　　很高興也很珍惜有這次論文答辯的機會，我會把這次機會當做是一個很好的學習過程，希望得到各位老師的指導。

　　童年時家庭的貧困，父母的艱辛讓我及早懂事，培養了我勞動的習慣，影響我日后形成了人要誠實本分的勞動安身立命的人生觀。

　　上學時，我開竅很慢，考上縣一中，是我人生的一大轉折點，讓我收獲了巨大的信心。 畢業后，我被分配到一所鄉鎮中學，常常一連幾個月發不上工資，心情很低落。我踏踏實實的投入到工作中去，獲得了一些榮譽，更重要的是，我得到了學生及家長的認可，同事們的肯定，我漸漸的走出了低谷。

　　師專學習時，我就很喜歡心理學。工作后，卻常常把學生的心理問題當做是道德品質問題去解決，難免低效、無效，我想到系統的學習心理學。開始是自己慢慢的看書，后來，邊看書邊參加一些培訓班。學習心理學，讓我時刻覺察自己，也觀察學生。從認知，情緒意志等方面去分析問題;從學生的能力差異氣質差異去理解學生;從生理、心理、社會等方面的因素去分析問題出現的原因，極大的促進了我的教育教學工作。可是，我知道，我要成為一名合格的心理咨詢師，還有很長的一段路要走。我的理論基礎很薄弱，實踐經驗也很少。我會不斷的努力學習，嚴格遵守心理咨詢師的職業道德。爭取早日成為一名合格的心理咨詢師。

　　我的案例報告，求助者是一名九年級的學生。考試緊張焦慮，上課注意力不集中，睡眠質量差，因擔心考不上重點高中而苦惱。(環球網校提供二級心理咨詢師論文答辯信息)

　　通過對求助者資料的分析，發現他存在著一些錯誤的觀念，如：只要努力學習，成績一定會提高;幾次成績下滑，便斷定自己變笨了，再也學不好了;考不上重點高中，就對家庭沒有什么作用了，成了一個廢人了等。

　　根據求助者的癥狀特點及原因分析，決定采用認知行為療法進行干預。咨詢分為三個階段。每周一次，每次50分鐘，共六次。第一第二次咨詢，主要是與求助者建立良好的咨詢關系，搜集詳盡的資料。第三次咨詢，主要通過提問和自我審查技術，讓求助者了解自身存在的一些錯誤觀念。第四次咨詢，主要通過語義分析技術，讓求助者糾正核心的錯誤觀念。第五次咨詢，是進一步矯正認知，讓求助者了解認知與行為之間相互影響的關系。第六次咨詢是鞏固與復習，與求助者一起對前幾次咨詢進行了回顧與總結，鞏固其新的認知。

　　通過六次咨詢，求助者考試緊張焦慮的癥狀基本消失，睡眠質量得到了改善，上課注意力集中了，對中考充滿了信心。

　　咨詢中，我雖然能夠圍繞求助者對事物的認知這一中心展開，咨詢過程層次性不清晰，咨詢技術的使用也很生硬。之所以有比較好的效果，主要是求助者后期積極主動的自我探索的態度。我會不斷的向有經驗的老師學習，爭取為學生提供更好的心理咨詢服務。

　　我的陳述完畢，謝謝各位評委老師!

　　【本文來源于網絡，僅供各位考生參考，版權歸原作者所有，如果有涉及任何版權方面的問題，請與及時與我們聯系，我們將盡快妥善處理!】

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　　根據求助者的癥狀特點及原因分析，決定采用認知行為療法進行干預。咨詢分為三個階段。每周一次，每次50分鐘，共六次。第一第二次咨詢，主要是與求助者建立良好的咨詢關系，搜集詳盡的資料。第三次咨詢，主要通過提問和自我審查技術，讓求助者了解自身存在的一些錯誤觀念。第四次咨詢，主要通過語義分析技術，讓求助者糾正核心的錯誤觀念。第五次咨詢，是進一步矯正認知，讓求助者了解認知與行為之間相互影響的關系。第六次咨詢是鞏固與復習，與求助者一起對前幾次咨詢進行了回顧與總結，鞏固其新的認知。

　　通過六次咨詢，求助者考試緊張焦慮的癥狀基本消失，睡眠質量得到了改善，上課注意力集中了，對中考充滿了信心。

　　咨詢中，我雖然能夠圍繞求助者對事物的認知這一中心展開，咨詢過程層次性不清晰，咨詢技術的使用也很生硬。之所以有比較好的效果，主要是求助者后期積極主動的自我探索的態度。我會不斷的向有經驗的老師學習，爭取為學生提供更好的心理咨詢服務。

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