二、多項選擇題(86~125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)

$lesson$　　86、勞動力市場均衡的意義有()。

　　(A)充分就業(B)同質勞動力獲同樣工資(C)體現工資差異

　　(D)勞動力資源的最優分配(E)增大工資總額

　　87、勞動權保障具體體現為()。

　　(A)基本保護(B)平等就業權(C)全面保護(D)自由擇業權(E)優先保護

　　88、組織公正與報酬分配要求()。

　　(A)分配公平(B)程序公平(C)互動公平(D)法律公平(E)組織公平

　　89、下列對人力資本不理解正確的是()。

　　(A)人力資本具有創造性(B)人力資本具有時效性(C)人力資本具有累積性

　　(D)人力資本具有收益性(E)人力資本具有個體差異性

　　90、關于組織理論與組織設計理論，說法正確的是()。

　　(A)組織理論包括組織設計理論(B)組織理論被稱于廣義組織理論(C)組織設計理論被稱為大組織理論

　　(D)組織理論與組織設計理論外延不同(E)組織理論與組織設計理論外延相同

　　91、部門結構不同模式的組合原則包括()。

　　(A)以產權為中心(B)以關系為中心(C)以成果為中心(D)以崗位為中心(E)以工作和任務為中心

　　92、企業組織結構變革的方式包括()。

　　(A)改良式變革(B)爆破式變革(C)計劃式變革(D)組織結構整合(E)反饋式變革

　　93、()屬于人力資源規劃的內部環境。

　　(A)企業的行為特征(B)企業結構(C)企業的發展戰略(D)企業文化(E)企業的人力資源管理系統

　　94、人力資源預測的局限性包括()

　　(A)預測方法不精密(B)企業內部的抵制(C)預測的代價高昂(D)知識水平的局限(E)環境的不確定性

　　95、人力資源需求預測的定量方法包括()。

　　(A)轉換比率法(B)馬爾可夫分析法(C)回歸分析法(D)灰色預測模型法(E)趨勢外推法

　　96、()屬于動態的員工素質測評，有利于激發被測評者的進取精神。

　　(A)心理測評(B)面試(C)評價中心(D)觀察評定(E)個性測試

　　97、診斷性測評的特點有()。

　　(A)結果不公開(B)查找原因時，測評內容精細(C)有較強的系統性

　　(D)了解現狀時，測評內容全面(E)過程強調客觀性

　　98、面試的發展趨勢有()。

　　(A)提問彈性化(B)理論和方法不斷發展(C)形式豐富多樣

　　(D)測評的內容不斷擴展(E)結構化面試成為面試的主流

　　99、員工素質測評的類型主要有()。

　　(A)開發性測評(B)選拔性測評(C)綜合性測評(D)診斷性測評(E)考核性測評

　　100、下列屬于投射技術特點的是()。

　　(A)人際互動性強(B)被測評者反應的自由性(C)測評目的的隱蔽性

　　(D)內容的非結構性和開發性(E)用過去行為預測未來

　　101、引起測評結果誤差的原因有()。

　　(A)感情效應(B)測評指標體系不明確(C)近因效應(D)測評參照標準不明確(E)暈輪效應

　　102、在制定培訓規劃時，必須保證培訓規劃的()。

　　(A)普遍性(B)有效性(C)標準化(D)多樣性(E)系統性

　　103、培訓項目計劃包含的層次有()。

　　(A)企業培訓計劃(B)培訓人員計劃(C)課程系列計劃(D)培訓課程計劃(E)培訓階段計劃

　　104、外部培訓資源的開發途徑有()。

　　(A)從大中專院校聘請教師(B)聘請專職培訓師(C)在網絡上尋找并聯系教師

　　(D)聘請本專業老師學者(E)從顧問公司聘請培訓顧問

　　105、管理技能的開發模式有()。

　　(A)敏感性訓練(B)角色扮演(C)決策模擬訓練(D)決策競賽(E)輪渡任職計劃

　　106、培訓效果評估的內容包括()。

　　(A)培訓目標達成情況評估(B)培訓計劃評估(C)培訓效果效益綜合評估

　　(D)培訓需求整體評估(E)培訓工作者的績效評估

　　107、結果評估的缺點包括()。

　　(A)需要較長的時間(B)相關經驗少，評估技術不完善(C)多因多果，只能做定性方面的分析

　　(D)多因多果，簡單的數字對比意義不大(E)必須取得管理層的合作，否則無法拿到相關數據

　　108、綜合型績效考評方法包括()。

　　(A)合成考評法(B)直接指標法(C)日清日結法(D)關鍵事件法(E)圖解式評價量表法

　　109、績效考評效標是指評價員工績效的指標及標準，具體包括()。

　　(A)優越性效標(B)特征性效標(C)結果性效標(D)行為性效標(E)一般性效標

　　110、績效考評方法在應用中可能出現的偏誤有()。

　　(A)分布誤差(B)自我中心效應(C)個人偏見(D)優先和近期效應(E)暈輪誤差

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