態度與品德的形成復習指導(7)
瀏覽
收藏
(三)利用群體約定
經集體成員共同討論的規則、協定，對其成員有一定的約束力，使承擔執行的責任。一旦某成員出現越軌或違反約定的行為，則會受到其他成員的有形或無形的壓力，迫使其改變態度。教師則可以利用集體討論后作出集體約定的方法，來改變學生的態度。
具體操作如下：
(1)清晰而客觀地介紹問題的性質，讓學生在思想上認清問題;
(2)喚起班集體對問題的意識，使他們明白只有改變態度才能更令人滿意;
(3)清楚而客觀地說明要形成的新態度;
(4)引導集體討論改變態度的具體方法;
(5)使全體學生一致同意把計劃付諸實踐，每位同學都承擔執行計劃任務;
(6)學生在執行計劃的過程中改變態度;
(7)引導大家對改變的態度進行評價，使態度進一步概括化和穩定化。
(四)價值辨析
即引導個體利用理性思維和情緒體驗來檢查自己的行為模式，努力去發現自身的價值觀，并指導自己的道德行動。價值辨析是讓學生交流自己的價值選擇，認清自己的價值觀念，并依照自己的價值觀念做事情。價值辨析有三個階段七個子過程。
1、選擇階段
(1)自由選擇。讓學生思考“你認為你是從什么時候第一次產生這種想法的?”
(2)從多種可選范圍內選擇。讓學生思考“在你產生這一想法之前，你經常考慮什么事情?”
(3)充分考慮各種選擇的后果之后再行選擇。讓學生思考“每一種可供選擇途徑的后果將會怎樣?”
2、贊賞階段
(4)喜愛自己的選擇并感到滿意。讓學生考慮“你為這一選擇感到高興嗎?”
(5)愿意公開承認自己的選擇。讓學生回答“你會把你知道的選擇途徑告訴你的同學嗎?”
3、行動階段
(6)按自己的選擇行事。教師可以對學生說“我知道你贊成什么了，現在你能為它做些什么呢?需要我幫忙嗎?”
(7)作為一種生活方式加以重復。教師問學生“你知道這一途徑已經有一段時間了嗎?”
(五)給予適當的獎勵與懲罰
1、獎勵和懲罰作為外部的調控手段，不僅影響著認知、技能或策略的學習，而且對個體的態度與品德的形成也起到一定的作用。給予獎勵時，首先要選擇、確定可以得到獎勵的道德行為。其次應選擇給予恰當的獎勵物。小再次應強調內部獎勵。不能事事有獎勵。
2、懲罰也是有助于良好態度與品德形成的。當不良行為出現時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激如批評、處分;二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權等，如不允許參加娛樂獲得。但懲罰不是目的，讓學生認識錯誤行為并心服口服是目的，同時要指明改正的方向。
除上述所介紹的各種方法外，角色扮演、小組道德討論等方法對于態度與品德的形成和改變都是非常有效的。
角色扮演有時讓學生按照自己的身份做事情，有時讓他們模仿別人的角色來做事情。如果扮演的角色與自己的態度是不同的，學生很可能會改變自己原先的態度。
小組道德討論是美國布萊特提出的，主要是讓不同道德發展水平的學生一起討論道德兩難問題，道德水平低的學生就會受到影響，這種方法也稱作新蘇格拉底模式。
要點梳理：
1、 態度的結構、品德的結構
2、 態度與品德的關系
3、 皮亞杰的道德發展階段論：每個階段的年齡、主要觀點
4、 科爾伯格的道德發展階段理論。
5、 小學生品德發展的基本特點
6、 態度與品德學習的一般過程
7、 影響態度與品德學習的條件?
8、 如何培養良好的態度與品德?論述
9、 名詞解釋：態度、品德、道德認識、道德情感、道德行為、觀察學習、替代強化、認同、從眾、態度定勢 、認知失調、.性格化
環球網校聯手多位老師隆重推出教師資格輔導
【試題】中學歷年真題 中學模擬試題 小學歷年真題 小學模擬試題
【經驗】教學經驗交流
最新資訊
- 面試不熟怎么辦？2025下半年考教師資格證面試需要注意什么2025-11-14
- 面試備考必看！2025下半年幼兒教師資格證面試試講題目模板2025-11-14
- 教案寫的不好，面試扣分嗎？25下半年教師資格證面試教案如何寫?2025-10-14
- 2025年下半年中小學教師資格考試面試內容趨勢分析2025-09-28
- 2025年下半年幼兒園教師資格面試內容趨勢分析2025-09-28
- 幼兒教師資格證綜合素質作文2025-09-02
- 2025下小學教師資格證考試科目綜合素質分析題-學生觀2025-09-02
- 2025下半年小學教師資格證科目二簡答題，務必收藏！2025-08-29
- 25下小學教師資格證綜合素質重點：法律法規16分原來這么好拿！一文分清責任歸屬2025-08-29
- 2025下半年小學教師資格證考試科目二重點考點：一文速記“三大定律”2025-08-29
打卡人數
