2015年心理咨詢師二級考試重點知識:關于團體心理咨詢(3)
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團體心理咨詢
團體咨詢過程中應用自我探索練習可能發揮的作用有(提升成員自我覺察和覺察他人需要的能力、強調成員彼此之間反饋和反應的重要性、協助成員發掘自身內在的潛能)。
使得團體心理咨詢產生效能的治療因素包括(團體成員有機會將內心隱抑的消極情緒發泄出來;團體成員有機會從其他成員身上發現與自己類似的經歷和遭遇;團體成員產生強烈的歸屬感和認同感)。
領導者應該考慮的影響團體治療效果的因素有(團體的規模是否適宜、團體的目的與成員的相關程度、團體成員合作、信任和承諾的水平)。
進行團體評估的原因有(檢驗咨詢目標達到的狀況、了解和改進領導技能和水平、有效監控咨詢方案的執行狀況)。
過程性評估符合的條件有(團體心理咨詢進行過程中所做的評估、團體心理咨詢進行過程中決定團體應該終結還是應該延續、團體心理咨詢進行中了解成員在團體內的表現和團體特征)。
與總結性評估相關的內容包括(團體心理咨詢結束時一項必須做的工作;拿出翔實的、令人信服的調查數據，證明團體的成效;在團體結束時讓團體成員填寫，然后進行分析)。
追蹤性評估常用的方法包括(會談法、測驗法、觀察法)。
團體評估的執行者包括(團體成員、團體領導者、團體成員相關者(如父母、老師、同學等)、團體督導者)。
采用行為計量法作為團體效果評估方法具有的長處包括(具體且可操作、便于成員自我監督)。
選擇標準化心理測驗的根據是(具有良好信度和效度的量表、考慮到團體成員文化背景的因素、符合團體咨詢的目標)。
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