2014年三級心理咨詢師考點解析:記憶形態的多樣性

更新時間：2014-01-26 11:03:34 來源：|0

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摘要 2014年三級心理咨詢師考點解析:記憶形態的多樣性,由環球網校心理咨詢師頻道為您提供!

　　記憶形態的多樣性

　　正常人的記憶，既有寄存和存貯信息的功能，又有回憶或提取信息的功能。海馬損傷的病人只能回憶和提取信息，不能形成新的長時記憶;此外一些腦外傷的病人，在傷后的一段時間里，可以形成新的記憶，卻不能回憶起傷前的近事。這些都說明，記憶可以分離為不同系統。這種雙重分離現象能最可靠地證明，寄存或存貯信息的過程和提取信息的過程是兩個不的記憶功能系統。這在認知神經心理學中稱為雙分離技術。雙分離技術和雙重任務法是多重記憶系統研究的重要途徑。

　　請被試看一封信，并告訴他看完后要詳細講出信中的內容。在被試看信的同時，室內放音樂。當被試講述完信的內容時，順便問他對聽到的音樂有何看法。這時，這個人實際上完成了雙重記憶任務。一個主要任務是理解和記憶信的內容，另一個次要任務是記住聽到了什么音樂。這種實驗稱為雙重任務法。

　　在雙重任務的記憶研究中，次要任務大多數都不事先告訴被試。采用雙分離技術和雙重任務實驗方案，在腦損傷病人和正常人中發現多種形態的記憶系統。一大類記憶是可以用口頭或筆頭表達的，與之對應的是難以言傳的非表述性記憶。當你向別人講述昨天參加的朋友婚禮時，你腦海里會浮現出婚禮的一幕幕情景，這就是情景性或情節性表述記憶;假如你幫助同學補數學課，這是一種語義性表述記憶。

　　非描述記憶有更多的表現形態，包括程序性記憶、習慣性記憶、間接性事物的聯想記憶和內隱性記憶等。隨著熟練程度的提高，使一個孤立的動作變成連續的、協調的、自動化的運動旋律，這就是非表達性程序記憶。

　　非表述記憶是內隱性記憶，指本人并未覺得已經記住的事，經過測查可證明在腦內留下了深刻印象。

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