心理咨詢師基礎理論惡補之發展心理學-第二節 嬰兒期的心理發展
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第二節 嬰兒期的心理發展
嬰兒期的年齡范圍0-3歲；嬰兒心理從動作開始發展，動作是嬰兒最早成熟的心理過程。嬰兒動作發展的規律性：從整體向分化，從不隨意向隨意，有一定方向性和順序性：頭尾原則、近遠原則、大小原則。嬰兒主要動作發展：手的抓握與獨立行走。嬰兒感知的發展是主動的有選擇的心理過程。
習慣化、去習慣化、優先注視模式
嬰兒6個月出現深度知覺，嬰兒的笑順序是自發性微笑，無選擇的社會微笑，有選擇的社會微笑；嬰兒的思維是直接行動思維（思維活動離不開兒童自身對物體的感知和動作）嬰兒發音的發展順序是簡單發音階段、多音節階段、有意義的語音，三歲左右能掌握母語全部發音。句法的發展順序為單詞句、雙詞句、電報句、完整句。嬰兒的恐懼分為本能的恐懼與知覺經驗相聯系的恐懼、怕生和預測性的恐懼，嬰兒在6-8個月出現怕生。托巴斯將嬰兒的氣質分為容易型、困難型、遲緩型。嬰兒依戀分三個階段：無差別的社會反應、特殊情感聯結；嬰兒依戀有三種類型：安全型、回避型、反抗型。自我意識是對自己以及對自己與他人關系的認識，2歲左右（18-24個月），嬰兒自我意識有了第一次飛躍，能用適當人稱代詞（我，你）稱呼他人和自己。嬰兒的語言發展有先天成熟說（喬姆斯基，也是轉換生成語法創始人）、后天學習理論分強化說（斯金納）、社會學習論（班杜拉）和環境與主體相互作用理論（皮亞杰）。
嬰兒動作發展的規律性包括：A、從整體動作向分化動作發展；B、從分化動作向整體動作發展；C、從隨意動作向不隨意動作發展；D、從不隨意動作向隨意動作發展
嬰兒的主要動作是指：A、吸吮；B、直觀性和行動性；C、頭頸部活動；D、獨立行走
嬰兒直覺行動思維的主要特點：A、直觀性和行動性；B、直接性和概括性；C、缺乏對行動結果的預見性和計劃性
不安全依戀包括：A、親子依戀；B、安全型依戀；C、回避型依戀；D、反抗型依戀
手的抓所致動作發展的意義有：A、是兒童主動認識世界的表現；B、為知覺發展奠定基礎；C、促進語言發展；D、開始操作工具，使動作具有間接性
獨立行走的意義：A、使活動具有了主動性；B、擴大了認知范圍；C、增加了與周圍人的交往；D、促進了軀體的生理發展
習慣化包括：A、習慣化；B、去習慣化；C、正習慣化；D、負習慣化
嬰兒出生一兩天就有微笑反應，這種反應是：A、條件反射微笑；B、自發性微笑；C、無選擇的社會性微笑；D、有選擇的社會性微笑
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