心理咨詢師基礎(chǔ)理論惡補之發(fā)展心理學(xué)-第一節(jié) 概述
瀏覽
收藏
第一節(jié) 概述
心理發(fā)展的內(nèi)涵
廣義的心理發(fā)展包含心理的種系發(fā)展和個體心理發(fā)展，個體心理發(fā)展指從個體出生到成熟到衰老整個生命過程中的心理發(fā)展。
心理發(fā)展的基本性質(zhì)：心理發(fā)展有一定方向性和順序性（不能超越、顛倒）；心理發(fā)展的不平衡性（人一生的心理發(fā)展不是按同樣速率率進行）；心理發(fā)展的普遍性與差異性；心理發(fā)展中增長與衰退的統(tǒng)一；連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一。
心理發(fā)展的基本原理：遺傳與環(huán)境教育究竟以什么關(guān)系制約心理發(fā)展；心理發(fā)展中的內(nèi)在動力與外在動力之間怎樣取得平衡的；發(fā)展階段發(fā)育性與連續(xù)性的統(tǒng)一；發(fā)展是否有關(guān)鍵期。
兒童心理學(xué)的奠基人：普萊爾；遺傳決定論代表人物高爾頓，環(huán)境決定論代表華生；相互作用論代表皮亞杰；二因素論代表施太倫和吳偉士。
人生發(fā)展二個發(fā)展加速期，第一發(fā)展加速期從出生到幼兒期；第二發(fā)展加速期青春發(fā)育期。
皮亞杰認為心理起源于動作；動作或活動的結(jié)構(gòu)或組織叫圖式；主體將環(huán)境刺激信息納入到已有圖式之中，加強和豐富原有認知結(jié)構(gòu)是同化；主體已有的認知結(jié)構(gòu)不能同化外界新刺激，就要改變原認知結(jié)構(gòu)或創(chuàng)造新認識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)環(huán)境是順應(yīng)；通過順應(yīng)，同化達到平衡。影響兒童心理發(fā)展的基本因素是成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境、平衡。皮亞杰將兒童心理發(fā)展分為四個階段。將兒童道德發(fā)展分為前道德，他律道德、自律道德三個階段。處于感知運動階段兒童只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作，獲得了客體的永久性；處于前運算階段兒童表現(xiàn)為：泛靈論、自我中心、未掌握守恒、思維的不可逆性；處于具體運算階段的兒童具有：獲得了守恒、思維有可逆性、可以進行邏輯運算；處于形式運算階段兒童：能提出假設(shè)，達到了抽象邏輯思維水平。
記住艾里克森的八對心理社會危機和良好人格特征。
班杜拉的觀察學(xué)習(xí)是指個人通過觀察他人行為及其強化結(jié)果，習(xí)得新反應(yīng)；他的三元交互決定論的三元是指人的內(nèi)部因素、環(huán)境、行為。
維果茨基認為心理發(fā)展就是由低級心理向高級心理轉(zhuǎn)化的過程，心里的實質(zhì)就是社會文化歷史，通過語言符號中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果，他提出的最近發(fā)展區(qū)，是指兒童借助成人幫助所達到的解決問題的水平，他主張教學(xué)走在發(fā)展的面前。
柯爾伯格道德發(fā)展理論：①服從與懲罰的道德定向階段：對成人規(guī)則采取服從態(tài)度，以免受懲罰；②相對論的快樂主義定向階段：認為符合自己需要的就是正確的（自我中心）；③好孩子定向階段：為自己塑造一個社會贊同形象；④維護權(quán)威和社會秩序階段，開始及維護社會秩序角度來考慮行為的正確；⑤社會契約定向：認識到法律再不是死板的，一成不變；⑥普遍道德原則：認為除法律事以外，還有生命價值，人類正義等更高道德原則。
泛靈論：A、兒童認為外界一切事物都有生命；B、動物都有生命；C、生物都有生命
皮亞杰的守恒指：A、客體永久性；B、不論事物形態(tài)如何變，兒童都知其本質(zhì)是不變的；C、物質(zhì)的形態(tài)不會改變
自我中心指：A、兒童道德水平較低；B、認為所有的人與自己都有相同感受；C、不能從他人角度看問題；D、一個人比較自私
處于具體運算階段兒童具有了：A、獲得守恒概念；B、思維具有可逆性；C、可以進行邏輯運算；D、可以提出問題假設(shè)
下列觀點中屬于二因素論的是：A、遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用可以相加；B、可以相乘；C、二者是各自發(fā)揮作用的；D、二者沒關(guān)系
在柯爾柏格的道德發(fā)展理論中，社會契約定向階段的特征是：A、認識到法律不再是死板的，一成不變的條文；B、開始從維護社會秩序角度思考什么行為是正確的；C、為自己塑造一個社會贊同的形象；D、認為除了法律外，還有諸如生命的價值，人類正義等更高道德原則。
2013年心理咨詢師保過班套餐>>> 2013年心理咨詢師一對一雙證保過套餐>>>
2012年心理咨詢師課程免費試聽>>> 2012年心理咨詢師課程報名>>>
最新資訊
- 別再到處找題了！心理咨詢師歷年真題完整版，一鍵獲?。?/a>2025-09-17
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識小課堂：為什么我們總愛“隨大流”？2025-09-16
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識小課堂：容易焦慮的人，常常陷入這個習(xí)慣2025-09-15
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識小課堂：別被小事氣炸！教你克服“野馬效應(yīng)”2025-09-13
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識小課堂：在職場中感到不開心該怎么辦？如何緩解？2025-09-12
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識小課堂：職場實用心理學(xué)訓(xùn)練營2025-09-11
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識小課堂：在心理咨詢中，如何處理來訪者的情感反應(yīng)？2025-09-10
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識小課堂：如何在職場中運用心理學(xué)技巧提升個人魅力？2025-09-09
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識小課堂：如何判斷分裂型人格障礙的情感需求？2025-09-08
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識小課堂：什么是焦慮型人格障礙？2025-09-07
打卡人數(shù)
