心理實操案例是我們對于心理實操治療技術進行了解和學習的重要途徑，環球網校心理咨詢師實操課頻道小編特別整理了“心理咨詢實操技能案例：感情受創后心理分析”這篇備考資料，希望能夠讓大家對心理治療的學習有所幫助。

一、求助者基本資料

嬌嬌，24歲，獨生女，父親經商，母親持家，家庭條件優越。已經從重點大學本科畢業兩年，但畢業后一直呆在家里，不愿意出去工作，父母曾經托關系給她安排了一個很好的工作，但其工作沒幾天就辭職回家了，一方面嫌累;另一方面與同事關系緊張。后來父親安排其在自己的公司里上班，嬌嬌在公司里面處處以老板自居，對其他員工呼來喚去，弄得很多員工意見很大，不得已，父親讓其回家休息。從此嬌嬌以父親不讓自己工作為理由拒絕出去工作，要么呆在家里上網，要么出去玩，沒錢花的時候就伸手向父母要。

一次參加高中同學聚會回來后嬌嬌大發雷霆，認為同學們看不起自己，原來參加聚會的同學要么已經有很好的工作，要么研究生即將畢業，另外還有些人已經出國深造或者即將出國，只有嬌嬌一個人沒有著落。在聚會上，她和老同學沒有共同的話題，也沒有人去關注她，習慣了以自我為焦點的她，感覺特別失落，認為同學們都看不起她了。從此以后，她開始把自己封閉起來，不再愿意出去玩，天天在家上網，總是擔心別人會看不起自己，為此經常失眠、做惡夢。每當父母建議她出去工作時，她也大發雷霆。看著女兒一天天憔悴下去，母親帶其去醫院精神科求治，被診斷為社交恐怖癥，醫生建議其采用藥物治療，已吃藥將近一年，沒什么效果，而且藥物副作用很大(嬌嬌身體發胖、思維遲緩、目光呆滯)不得已，母親經過對多家心理咨詢機構的對比，帶其來做心理咨詢調整。

二、母親自述

嬌嬌是家里的獨生女，從小父母、爺爺奶奶就都寵著她，除了學習方面對其嚴格要求外，其他方面都依著她。當嬌嬌十八歲上大一的時候還什么都不會作，不會和同學交往，不會洗衣，不會整理自己的東西，每隔一段時間，自己就會來學校給她收拾一番。唉，這孩子好像總是長不大似的，讓父母操碎了心。

三、資料收集

后來在咨詢的時候還了解到，她在讀大學的時候很專橫，很會發脾氣，和室友鬧矛盾，要求室友們像媽媽一樣必須愛她，室友們都討厭她。室友要求輔導員給她調換一個寢室，不愿意和她一起住。大家都不和她玩，這讓她感覺很孤單，十分痛苦。后來媽媽來學校請求室友們照顧她，和她玩。

從小到大嬌嬌都習慣于以自我為中心，在任何場合都希望所有的人都像媽媽那樣關注自己、愛自己!如果別人不這樣做，她就會感覺很不舒服。人際上出現什么問題后，自己不會處理，也總是尋求媽媽的幫助。

四、心理診斷

這是一個典型的被父母“寵壞”了的孩子，在孩子成長發育過程中，父母只關注孩子的成才教育，而忽視了孩子的責任心、情緒處理、人際交往等成人教育。當孩子已經長大成人，需要孩子獨立自主的時候，突然間發現孩子已經對父母形成了依賴，已早不能承擔自己應盡的責任!

五、心理咨詢過程

鑒于其情況的嚴重性，老師前期采用集中心理咨詢方式。第一次咨詢時首先分別與嬌嬌和其媽媽溝通，綜合獲取來訪者的基本資料，了解具體情況后，然后通過游戲療法，舒緩嬌嬌的情緒狀態。在以后的心理咨詢調整中，通過認知療法、游戲療法讓其切身感受怎么樣才能更好的人際交往;通過家庭治療，化解其與父母的沖突，讓其了解父母對其的愛與不易，建立良好的親子關系;通過死亡體驗療法，讓其體會現在擁有父母的美好，同時也做好承擔自我的責任，能讓父母老來能有所依;同時還設計各種活動，采用行為療法，提升嬌嬌各方面的能力，樹立起獨立自主生活的自信心!

在咨詢的第八天，經過兩天的準備，老師帶領嬌嬌和另一位抑郁癥咨客一起到廣場賣唱，剛開始嬌嬌一直放不開，但在老師的鼓勵下，嬌嬌最終還是勇敢的唱了出來，剛開始聲音有些顫抖，因為嬌嬌本來就有很好的音樂潛質，她的歌唱很快得到了廣大聽眾的認可，嬌嬌也越唱越投入，那位抑郁癥咨客在嬌嬌的感染下，也勇敢的唱了起來!在兩個多小時的活動中，收益也頗豐，收獲了一百多元錢。事后嬌嬌很開心，她說：“真不敢相信這是自己做的事情，原來自己可以做得這么好，可以不依靠父母而能獲得別人的關注的，靠自己的能力掙錢的感覺真好!”

集中調整的第10天，老師和嬌嬌一起對嬌嬌的未來制定了詳細科學的人生規劃，嬌嬌開心的甚至有些迫不及待的想回家了，她希望盡快找份工作，以自己的能力養活自己。回家一個星期后，嬌嬌在一家商場找了份做導購員的工作，在后續的鞏固咨詢中，嬌嬌反映在生活中遇到的問題，很多已經可以自我調整，只是有時候還會有不愉快，但自己不再像以前那樣，自己該做什么還去做什么，發現這種不愉快很快就過去了!

六、預后

現在咨詢已經結束一年多了，嬌嬌在外面工作一年后回到父親的公司幫助父親，現在她不但能夠處理父親交待給她的工作，而且人際關系也比較如意!

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