2014年河南省小學《教育學》知識考點:教學的意義與任務
更新時間：2014-07-30 20:57:13
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摘要 2014年河南省小學《教育學》知識考點:教學的意義與任務，環球網校教師資格頻道小編整理供你參考。
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2014年教師資格報名專題
第六章 教學(上)
第一節 教學的意義與任務
一、教學的概念
教學是教育目的規范下的，教師的教與學生的學共同組成的一種教育活動。教學，是學校進行素質教育的基本途徑，是教師教、學生學的統一活動。
二、教學的意義
第一，教學是傳授系統知識、促進學生發展的最有效的形式。
第二，教學是進行全面發展的素質教育，實現培養目標的基本途徑。
第三，教學是學校工作的中心環節，學校工作必須堅持以教學為主。
三、小學教學的任務
(一)引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能，因為教學的其他任務只有在引導學生掌握基礎知識和基本技能的基礎上才能實現。
(二)發展學生智力，培養學生的創造能力是指個人在認知過程中表現出來的認知能力系統。它包括觀察力、記憶力、想像力和思維力。其中思維能力是智力的核心。
(三)發展學生體力，提高學生的健康水平教學還要注意發展學生的體力。所謂體力，主要指身體珠正常發育成長與身體各個器官的活動能力。
(四)培養小學生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎和良好的個性u理品質世界觀是對世界的總的看法和態度。科學的世界觀的形成，必須建立在科學知識的基礎之上。
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