教師資格小學心理學復習資料：班集體的特點

更新時間：2013-08-02 22:14:32 來源：|0

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摘要環球網校教師資格頻道小編整理了教師資格小學心理學復習資料：班集體的特點資料，供您參考學習，您的滿意是我不懈的追求！環球網校順祝您考試成功！

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　　第九章群體心理與班級管理

　　三、簡答題

　　1、班集體的特點：

　　從低到高稱為松散群體、聯合體、合作體和集體。集體的心理特點：1、集體目標具有社會意義。2、有在集體目標指導下的凝聚力。3、有交往中的集體主義原則和同志關系。4、體現民主-集中精神。5、保衛集體利益的組織性和紀律性等等。

　　2、建設班集體中的關鍵問題

　　在班集體建設中最關鍵的因素是目標和規范。一、集體目標的形成：1、直接以完成學習任務為目標的方法。2、間接過渡的方法。二、規范和輿論：1、規范及其功能。：群體規范是群體中每個成員必須遵守的已經確立的思想、行為和評價標準。2、遵從和內化：(1)、服從(2)、認同(3)、內化。3、建立積極規范的方法：1、組織全班學生討論2、班干部以身作則3、要避免形成消極的非正式規范。三、內聚力。四、心理氣氛和士氣。

　　3、建立積極規范的方法

　　1、組織全班學生討論2、班干部以身作則3、要避免形成消極的非正式規范。

　　4、破壞紀律將學生問題行為的動機歸納為以下幾個方面：

　　1、因厭煩而追求刺激2、因挫折或緊張而發泄或逃避。3、尋求主義、承認和地位。

　　5、正確對待和處理個別學生的紀律問題

　　1、教師要正確對待學生的紀律問題。2、有針對地引導解決問題3、善于獎勵，不要迷信懲罰。4、教師應通過自身的工作去解決問題而不是假手家長。

　　6、班級紀律不良的解決辦法：

　　1、重建班級規范，形成健康輿論。2、切實解決與紀律有關的具體問題3、面臨班級紀律問題的教師要自己解決問題，不要借助其他人的權力。4、教師要以身作則。

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