教師資格小學心理學復習資料：群體的特點
更新時間：2013-08-02 22:13:36
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摘要 環球網校教師資格頻道小編整理了教師資格小學心理學復習資料：群體的特點資料，供您參考學習，您的滿意是我不懈的追求！環球網校順祝您考試成功！
第九章 群體心理與班級管理
二、知識點
1、群體的特點：有共同的目標;明確意識到自己屬于某個群體;群體內存在一定的結構;群體內占優勢的為多數成員所認同的價值觀和規范。
2、群體的功能：1、生產性功能2、維持性功能。
3、社會組長作用：特里普里特提出的，這種個體在群體中活動增質增量的傾向被稱為社會助長作用。
4、社會阻抑作用：群體情境可能使人的活動減質減量。個體活動減質減量被稱為社會阻抑作用。
5、阿虛“三垂線實驗”被奉為從眾現象的經典研究。情境因素：1、問題的性質2、群體的權威3、群體意見一致的程度。個性因素：年齡、智力、所受教育、自尊程度。從眾有積極和消極作用。
6、有兩種服眾：對群體規范的服眾，一種是對權威個人的服眾。
7、去個性化：比如在許多人起哄的時候，平時文雅的學生也會表現出粗魯無禮。在學生的管理中，一方面要阻止學生中發生破壞性的聚眾情境。另方面可以創設群情激昂的情境來組織有益的活動，培養學生的優良品質。
8、班級群體的特點：1、班級有明確而統一的目標。2、班級的組成是指令性的。3、班級成員的年齡、知識水平和受教育程度基本相同4、班主任教師是班級群體的組織者、領導者、具有權威性。
9、班級群體對學生發展的影響：1、對學生社會化的影響。在班級中對學生影響最大的是老師。2、對學生自我意識發展的影響。3、對學生學習的影響。
10、班集體形成的四個階段：1、松散期2、同化期3、凝聚期4、形成期。
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