教師資格考試資料總結:認知及大學生認知的發展
更新時間：2012-11-27 17:10:49
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一、感知及大學生的觀察
1.感知與觀察
觀察是一種受思維影響的、有意識的、主動的和系統的知覺過程，也叫“思維的知覺”。
2.大學生觀察發展的特點
(1)一般知覺能力達到成熟水平，知覺的理解性在學習過程中起著重要作用
(2)觀察具有明確的目的性
(3)觀察具有敏感性和系統性
(4)觀察具有相對的深刻性和穩定性
二、思維及大學生的思維
1.思維與思維品質(思維集中反映著大腦的聰慧程度，是智力的核心因素。思維品質主要指思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創性、批判性等方面。
2.人類個體思維的發展歷程(1)言語前思維階段;(2)直覺行動思維階段;(3)具體形象思維階段;(4)形式邏輯思維階段;(5)辯證邏輯思維階段。
3.大學生思維發展的基本特點(1)處于由形式邏輯思維向辯證邏輯思維過渡的階段;(2)在常規思維繼續發展的同時，創造思維也在顯著發展;(3)在思維能力高度發展的同時，形成了對思維的元認知。
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