教師資格考試資料總結:我國高等教育結構的狀況和特點分析
更新時間：2012-11-26 21:43:02
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一 層次結構
高等教育的層次結構，又稱為水平結構，指高等教育內部由于教育程度和水平的高低不同而劃分的層次及相互關系。(高等專科教育、本科教育、研究生教育)
二 科類、專業結構
三 形式結構 指不同辦學形式的高等教育構成狀態。根據經費來源和管理體制分為：公私
四 能級結構 研究生院 一般院校(本科) 專科(應用及技術)
五 地區結構 梯度結構模式 中心城市模式
第三節 我國高等教育結構的調整
一 世界教育結構改革兩種基本趨勢：一體化模式;多樣化模式。
二 影響高等教育宏觀結構調整的若干因素：學術因素;體制因素;區域發展水平的因素。
三 高等教育宏觀結構調整的只要方向
高等教育應實行穩步發展的方針和“規范、結構、質量、效益”協調統一的發展戰略。具體來說應把握以下幾個方面：首先，高等教育宏觀結構調整必須以社會需要為出發點，以經濟供給能力為支撐點，做到與經濟社會的發展相協調。其次，中央和地方合理分工，突出高等教育為地方服務的功能。
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