1.學(xué)習(xí)策略――學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)的制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案。

　　2.元認(rèn)知――是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個(gè)人自己的認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力，它具有兩個(gè)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分：對(duì)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制

　　3.學(xué)習(xí)策略的特征：①是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動(dòng)的使用的。②是有效學(xué)習(xí)所需的。③是有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的。④是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有規(guī)則和技能構(gòu)成。

　　4.認(rèn)知策略的種類(lèi)：①?gòu)?fù)述策略 ②精細(xì)加工策略 ③組織策略

　　5.復(fù)述策略的含義和方法：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法，在學(xué)習(xí)中，復(fù)述是一種主要的記憶手段。①利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記 ②排除相互干擾 ③整體識(shí)記和分段識(shí)記 ④多種感官參與 ⑤復(fù)習(xí)形式多樣化 ⑥畫(huà)線(xiàn)

　　6.常用的精細(xì)加工策略的含義和方法： 精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略，是一種理解性的記憶策略。①記憶術(shù)(位置記憶法、縮簡(jiǎn)和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)想象、語(yǔ)義聯(lián)想) ②做筆記 ③提問(wèn) ④生成性學(xué)習(xí) ⑤利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際。

　　7.常用的組織策略的含義和方法：組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間，新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。組織策略和精細(xì)加工策略是密不可分的。①列提綱 ②利用圖形 ③利用表格(一覽表、雙向表)

　　8.元認(rèn)知的含義和結(jié)構(gòu)：對(duì)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。①對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知。②對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)。③對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識(shí)。

　　9.元認(rèn)知策略的種類(lèi)：①計(jì)劃策略 ②監(jiān)視策略 ③調(diào)節(jié)策略

　　10.資源管理策略的種類(lèi)：①學(xué)習(xí)時(shí)間管理(統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間、高效利用最近時(shí)間、靈活利用零碎時(shí)間)②學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置 ③學(xué)習(xí)努力和心境管理 ④學(xué)習(xí)工具的利用 ⑤社會(huì)性人力資源的利用

　　11.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則：①主體性原則 ②內(nèi)化性原則 ③特定性原則 ④生成性原則 ⑤有效的監(jiān)控 ⑥個(gè)人自我效能感

　　12.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法：①指導(dǎo)教學(xué)模式 ②程序化訓(xùn)練模式 ③完型訓(xùn)練模式 ④交互式教學(xué)模式 ⑤合作學(xué)習(xí)模式