教師資格證考點之問題解決與創造性的培養
瀏覽
收藏
問題:根據問題的結構形式可分為排列問題、結構推導問題和轉換問題三類。
問題解決的涵義：是由一定情境引起的，須運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程
實質與特點：問題情境性;目的指向性;操作序列性;認知操作性。
早期模型：桑代克的嘗試―錯誤模型;苛勒的頓悟模型;杜威的問題解決模型;瓦拉斯的創造性解決問題模型。
過程：1、問題表征;2、選擇操作;(問題解決的策略有算法策略和啟發式策略。如果從起始狀態到目標狀態的途徑有多種，手段-目的的分析策略能較好地解決問題;如果從起始狀態到目標狀態只有少數幾條途徑，宜用目標遞進策略。)3、實施操作;4、評價當前狀態。
問題解決的一般認知過程：1發現問題;2明確問題;3提出假設;(這是具有創造性的階段，也是解決問題的關鍵步驟。提出假設的數量和質量取決于個體思維的靈活性和個體已有的知識經驗。)4檢驗假設
問題解決的主要影響因素
1有關的知識經驗(老師和新手的知識結構不同,老師記憶中的知識是經過很好地組織的,在搜尋解決問題的途徑是能很好地得到運用;老師不僅具有豐富的陳述性知識,而且他們的心智技能和認知策略的特點也不同于新手,老師以更抽象的方式表征問題,新手則傾向于從要求解決的問題倒退到已知條件)
2定勢與功能固著(定勢是在先前的活動中形成的、影響當前問題解決的一種心理準備狀態。功能固著是一種從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢)
3問題情境;
4醞釀效應(當一個人長期致力于某一問題解決而又百思不得其解的時候，如果他對這個問題的思考暫時停下來去做別的事情，幾小時、幾天、幾周之后，他可能會突然想到解決的辦法，這就是醞釀效應)
5原型啟發(對解決問題起了啟發作用的事物叫原型)
6情緒和動機狀態。
除了上述的因素外，個體的智力水平、性格特征、認知風格和世界觀等個性心理特征，不僅影響解決問題的動力，也制約著問題解決的方向和效果。
問題解決能力訓練的基本步驟：1建立接納意見的氣氛 2鼓勵學生仔細地界定問題 3教育學生學習分析問題的方法 4鼓勵學生多角度提出假設 5評價每個假設的優缺點 6考慮影響解決問題的因素 7提供問題解決的機會應給予反饋
創造性:發散思維是創造性的核心。心理學家常從發散思維來衡量創造性。
發散思維是指從多種設想出發，不按常規地尋求變異，是信息朝著各種可能的方向輻射，從多方面尋找答案，從而引出更多的信息。有三種基本特征：流暢性、靈活性(變通性)和獨特性
創造性思維:是多種思維的綜合表現，既是直覺思維與分析思維、發散思維與聚合思維、抽象思維與形象思維的結合，又離不開創造性的想象。
創造性思維的培養：
1、創設有利于創造性發揮的環境 教師應當遵守鼓勵學生創造性思維的五條原則：①尊重與眾不同的疑問②尊重與眾不同的觀念③向學生證明他們的觀念是有價值的④給以不計其數的學習機會⑤使評價與前因后果聯系起來
2、創造性思維訓練的頭腦風暴法 “頭腦風暴法”的基本原則是，在集體解決問題的課堂上，暫緩作出評價，以便學生踴躍發言，從而引出多種多樣的解決方案。教學活動要遵守以下規則：①禁止提出批評性意見;②鼓勵提出各種改進意見或補充意見;③鼓勵各種想法，多多益善;④追求與眾不同的、關系不密切的，甚至離題的想法。
3、創造性思維訓練的戈登技術
最新資訊
- 幼兒教師資格證綜合素質作文2025-09-02
- 2025下小學教師資格證考試科目綜合素質分析題-學生觀2025-09-02
- 2025下半年小學教師資格證科目二簡答題，務必收藏！2025-08-29
- 25下小學教師資格證綜合素質重點：法律法規16分原來這么好拿！一文分清責任歸屬2025-08-29
- 2025下半年小學教師資格證考試科目二重點考點：一文速記“三大定律”2025-08-29
- 25下小學教師資格證綜合素質考試資料，這些務必背誦2025-08-28
- 2025下半年教師資格考試小學綜合素質必考的4個考點，4個口訣拿下44分2025-08-28
- 25下小學教師資格證科目二資料：影響身心發展的因素2025-08-27
- 25下教師資格證小學科目二內容：三大直觀手段2025-08-27
- 2025下半年教師資格證小學綜合素質考試內容：需要背的12個考點2025-08-27
打卡人數
