教師資格證考點之自我意識的發展與自我教育
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自我意識的涵義：自我意識是一個人對自己的意識。包括個體對自身的意識和對自身與周圍世界關系的意識。
結構：從形式上看，自我意識表現為認知的、情感的和意志的三種，分別稱為自我認識、自我體驗和自我調控。自我概念和自我評價是自我認識中最重要的方面。自尊是自我體驗中最重要的方面。自我調控是自我意識的意志成分，包括自立、自主、自律、自我監控、自我控制和自我教育，其中自我控制和自我教育是自我調控中最主要的方面
從內容上看，自我意識可以分為生理自我、社會自我和心理自我
從自我觀念來看，可分為實現自我、投射自我和理想自我三個維度
個體自我意識的發生與發展：自我中心期;客觀化時期;主觀化時期。
自我意識的矛盾沖突與自我探究
1以學習成才為中心的自我探究 2以社交活動為中心的自我探究 3以個人未來的前途與發展為中心的自我探究4以自我的社會價值為中心的自我探究
青年中期是理想自我與現實自我矛盾突出的時期，也是趨向統一和轉化的關鍵時期
大學生自我意識的發展特點
總趨勢：自我認識、自我體驗、自我調控協調統一，同步發展，自我意識已經成為一個整體，隨年級上升而發展
具有較強的時代特點：政治方面的改革意識、民主意識、競爭意識;求知方面的成才意識、探索意識、創造意識;思想品德方面的道德意識、審美意識;行為方面的參與意識、社交意識
自我認識的發展特點：更具主動性和自覺性;自我評價能力在增強，但仍有片面性;自我概念的豐富性、完整性、概括性、穩定性。
自我體驗：是在自我評價的基礎上個體對自己產生的情感體驗。發展特點：豐富性與活潑性;敏感性與情境性;自尊感和自卑感相互交織。
自我調控的發展特點：自我設計、自我完善的愿望強烈
大學生如何進行自我教育
1、全面認識自我 ①通過對他人的認識來認識自我 ②通過分析他人對自己的評價來認識自我 ③通過與他人的比較來認識自我④通過自我比較來認識自我 ⑤通過自己的活動表現和成果來認識自我 ⑥通過自我反思和自我批評來認識自我。2、積極悅納自我 3、努力完善自我 ①確立正確理想自我 ②努力提高現實自我
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