2012年幼兒教育心理學第二章重點知識(一)
更新時間：2012-06-19 22:38:52
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2012年幼兒教育心理學第二章重點知識(一)
第一節心理發展的一般特點
一、心理發展的含義(理解)
廣義上――從出生到死亡的整個一生的心理特征。
狹義上――從出生到心理成熟階段的心里演變與擴展。
二、心理發展的特點
心理活動簡單、具體→復雜、概括
(發展過程)無意→有意
籠統→分化
零亂→形成體系
三、心理發展的性質
1、連續性與階段性eg：2-3歲兒童的思維是在動作中進行。
2、定向性與順序性eg;抬頭――翻身――坐――爬――站――行走
3、不平衡性有人大器晚成、有人智力超前
4、差異性eg;雙胞胎(性格、氣質不同，一個內向、一個外向)
四、心理發展的年齡特征與階段劃分
(一)年齡特征：心理發展的年齡特征與年齡有關，但又不是完全由年齡決定;不是一個年齡一個樣，一些特征可能只持續1年，有些可能持續4、5年。
(二)年齡特征的階段劃分(美國•精神分析理論家和精神分析醫生：艾里克森Erikson、E、H、)于1950年提出了人格發展的八個階段：
1、信任對懷疑(0―1歲)
2、自主對羞怯、疑慮(1―3歲)
3、主動對內疚(3―6歲)
4、勤奮對自卑(6―12歲)
5、自我認同對角色混亂(12―18歲)
6、親密感對孤獨感(18¬―25歲)
7、生成感對停滯感(25―50歲)
8、完善感對絕望感(50歲以后)
△1、信任對懷疑(0―1歲)eg：小孩不讓陌生人抱。
2、自主對羞怯、疑慮(1―3歲)eg：學會走路了。
3、主動與內疚(3―6歲)eg：什么事都想自己來做，但又怕做不好，這時會產生內疚。(三)心理發展的年齡特征的穩定性與可變性――受遺傳、環境、教育等因素的影響。
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