《教育學》輔導知識講義：德育(8)
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第五節 德育的途徑與方法
一、德育的途徑
學校為了向青少年學生施加教育影響而組織進行的各個不同方面的活動和工作都是德育的途徑。我國中小學德育的途徑有：政治課與其他學科教學、課外活動與校外活動、勞動、共青團與少先隊活動、班主任工作等。
1、政治課與其他學科教學
這是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑。
2、課外活動與校外活動
這是生動活潑地向學生進行德育的一個重要途徑。
3、勞動
這是學校進行德育、尤其是勞動教育的重要途徑。
4、學校共青團、少先隊活動
這是通過青少年自己的組織所開展的活動來向他們進行德育的重要途徑。
5.班主任的工作
二、德育的方法
德育方法：是指用來學生思想認識、培養他們的品德的方法。
1.說服
說服是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。要求學生遵守道德規范、養成道德行為，首先要提高認識、啟發自覺、調動他們的積極性，這就需要運用說服的方法來講清道理，使學生明白，認識，只有學生的認識提高了，認識到道德的必要性，才能自覺去履行，我們學校是社會主義的學校，要反學生培養成為自覺的建設者，尤其要注重說服。說服的應用很廣，無論運用哪種德育方法，都離不開提高學生的認識，都需要結合運用說服的方法，但是僅僅強調或運用說服的方法是不行的。
說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。
運用說服要注意以下幾點要求：(1)明確目的性;(2)富有知識性、趣味性;(3)注意時機
2. 榜樣
榜樣：是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。
榜樣包括：典范、示范、評優。
運用榜樣要注意以下幾點要求： ①選好學習的榜樣。②激起學生對榜樣的敬慕之情。③引導生用榜樣來調節行為，提高修養。
3. 鍛煉
鍛煉：是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養他們的良好品德的方法。
鍛煉包括：練習、制度、委托任務和組織活動。
運用鍛煉要注意以下幾點要求：①堅持嚴格要求②調動學生的主動性③注意檢查和堅持
3. 修養
修養：是在教師引導下學生經過自覺學習、自我反思和自我行為調節，使自身品德不斷完善的一種重要方法。
學生品德的提高是一個能動的發展過程，它的成效同學生個人能否自覺主動進行道德修養緊密相關，學生的年齡愈大，他們個人進行的道德修養在自身品德發展中的作用也愈大，所以德育不得不重視學生的道德修養和提高他們的修養能力，如果沒有道德的修養，個人的進步就是不可能的。
修養包括：學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨等。
指導修養時要注意：①培養學生自我修養的興趣與自覺性。②指導學生掌握修養的標準。③引導學生積極參加社會實踐。
5.陶冶
陶冶：是通過創設良好的，潛移默化地培養學生品德的方法。
陶冶包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。
運用陶冶時要注意：(1)創設良好的情境;(2)與啟發說服相結合;(3)引導學生參與情境的創設
6.表揚、獎勵與批評、處分
德育的各種方法各有特點與作用，每一種方法都是進行德育所不可缺少的，但又不是萬能的，它們之間相互補充、配合，構成了德育方法的完整系統。青少年學生品德的培養，不可能通過個別方法來實現，必定是科學地綜合運用全部德育方法的結果。所以教師要熟悉全部德育方法，善于創造性地運用。
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