2011《教師資格》資料:幼兒教育學基礎(3)
更新時間:2011-03-04 22:46:19
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第五章的小資料有三個內容。 $lesson$
一、孩子們從生活中學習
第一個資料“孩子們從生活中學習”,有利于進一步理解現代的幼兒教育的環境觀。
理論:對于幼兒園教育而言,廣義的幼兒園環境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。它包括幼兒園內部小環境,又包括園外的家庭、社會、自然、文化等大環境,狹義的幼兒園環境是指在幼兒園中,對幼兒身心發展產生影響的物質與精神的要素的總和。
提示:一定要認識到理論對實際的統領關系。環境的設計關鍵考察考生多因素的思考和駕馭物質的能力。(如,放上一幅畫,為什么?突出與教育目標的關系?涉及到一個專題?試圖達到什么教育目的?)這樣做的目的也有利于解答論述中理論與實際相結合的題型。
應試方法:熟讀。理會環境對孩子生活的影響。
二、活動室環境的創設
1.與理論知識之間的關系
第二個資料“活動室環境的創設”,有利于進一步理解①幼兒園環境的分類;②幼兒園環境的特點,環境具有教育性;③影響幼兒園內環境質量的主要因素,關鍵是人的因素;④幼兒園環境創設的原則:環境與教育目標相一致的原則;發展適宜性原則;幼兒參與性原則;開放性原則;經濟性原則。⑤教師在幼兒園環境創設中的作用:讓環境蘊含目標;讓幼兒感興趣等。
2.要求
關鍵性詞句:“新教師要精心設計,合理布置”。
3.結構。
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【經驗】教學經驗交流
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