中學生的心理發展與教育復習(5)
更新時間：2011-02-09 23:46:39
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二、學生的性格差異及其教育含義
(一)性格的概念
性格是指個體在生活過程中形成的對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式。性格也是指那些表現在恒常的行為方式上的特征。性格是人格的核心。
(二)性格的差異
性格的個別差異表現在性格特征差異和性格類型差異兩個方面。
1.性格的特征差異
性格特征差異通常表現在四個方面：一是性格的態度特征;二是性格的理智特征，;三是性格的情緒特征;四是性格的意志特征。
2.性格的類型差異
性格類型是指一類人身上所共有的性格特征的獨特組合。許多心理學家都試圖對性格進行分類，以下列舉幾種：
依據個人心理活動傾向于外部還是內部，把人的性格分為外傾型和內傾型兩類。
依據一個人獨立或順從的程度，把人的性格分為獨立型和順從型。
根據性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。
(三)性格差異的教育含義
性格影響學生的學習方式，同時也作為動力因素影響學習的速度和質量。因此，為了促進學生的全面發展，學校教育更應重視性格因素的作用，使教育內容的選擇和組織更好地適應學生的性格差異。
二、中學生心理發展的階段特征
(一)中學生認知發展的特點
(二)中學生觀察力發展的特點
(三)中學生記憶發展的特點
(四)中學生情感發展的特點
1.初中生情感發展的特點
2.中學生情感發展的特點
(五)中學生社會性發展的特點
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