中學生的心理發展與教育復習(1)
更新時間：2011-02-09 23:36:08
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第一節 中學生的心理發展概述
一、心理發展的含義
所謂心理發展，是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發生的一系列的心理變化。研究表明，學生心理發展有以下四個基本特征：
1.連續性與階段性
2.定向性與順序性
3.不平衡性
4.差異性
二、心理發展階段的劃分及各階段心理發展的主要特征
(一)心理發展階段的劃分
個體的心理發展劃分為8個階段。
1.乳兒期(0～1歲)
2.嬰兒期(1～3歲)
3.幼兒期(3～6、7歲)
4.童年期(6、7歲～11、12歲)
5.少年期(11、12歲～14、15歲)
6.青年期(14、15歲～25歲)
7.成年期(25～65歲)
8.老年期(65歲以后)
到了14、15歲，個體發展進入青年初期，個體在生理上、心理上逐步與成人接近。
三、中學生心理發展的教育含義
1.學習準備
學習準備是指學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的適應性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發展的水平和特點。
2.關鍵期
已有研究提出，2歲是口頭語言發展的關鍵期，4歲是形狀知覺形成的關鍵期;4歲～5歲是學習書面語言的關鍵期。當然，兒童的行為學習與動物的完全依賴本能的學習不同，即使錯過了關鍵期，有的能經過補償性學習仍有可能獲得，只是難度要大得多。所以，我們應抓住關鍵期的有利時機，及時進行適當的教育，就能收到事半功倍的效果。
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