教師資格輔導之小學教育的目的(2)
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馬克思主義的教育理想是培養(yǎng)個性全面發(fā)展的人，關于人的全面發(fā)展的理論確立了科學的人的發(fā)展觀，指明了人發(fā)展的必然規(guī)律，是我國制定教育目的的理論基礎。
二、我國小學教育目的的表述
(一)新中國不同歷史時期的教育目的
現(xiàn)階段我國教育目的地基本精神：
1999年6月，中共中央、國務院頒布《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出教育要“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。” 體現(xiàn)了時代特點，反映了現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神：
⊙要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人→堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一;
⊙要求學生在德智體等方面全面發(fā)展→堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展;
⊙適應時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
(二)小學全面發(fā)展教育的組成
全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容，德育、智育、體育、美育、勞動技術教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。
德育：培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具備良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成正確的思想方法的教育。
小學德育方面的基本要求是：初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情;初步養(yǎng)成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質(zhì);養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣;初步具有自我管理以及分辨是非的能力。
智育：傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識和技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育。
小學在智育方面的基本要求是：具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能;了解一些生活、自然和社會常識;初步具有基本的觀察、思維、手動操作和自學的能力;養(yǎng)成良好的學習習慣。
體育：授予學生關于健康的知識和技能，增強他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。
小學在體育方面的基本要求是：初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習慣;培養(yǎng)學生對體育運動的的興趣;具有健康的身體。
美育：培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。
小學在美育方面的基本要求是：培養(yǎng)學生具有感受現(xiàn)實美和藝術美的能力，培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)造現(xiàn)實美和藝術美的才能和興趣。
勞動技術教育：引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀念和習慣的教育。
小學在勞動技術教育方面的基本要求是：初步學會生活自理;會使用簡單的勞動工具;養(yǎng)成愛勞動的習慣。
總之，德育、智育、體育、美育、勞動技術教育關系密切，相互促進，相互制約，在人的全面發(fā)展中缺一不可。
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