中學教育學輔導之課程(4)
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(二)教學大綱
1、教學大綱的概念
教學大綱又稱學科課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、關于學科教學內容和教學要求的指導性文件，是課程計劃的具體化。教學大綱(學科課程標準)所體現了國家對每門學科教學的統一要求，是教科書編寫和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。
2、教學大綱的構成
教學大綱以綱要的形式規定學科的內容、體系、范圍和順序，是編寫教科書的直接依據，也是檢察教學質量的直接標準，一般由以下幾個基本部分構成：
一是說明部分。扼要說明本學科開設的意義，規定教學的目的、任務和指導思想，提出教材選編的原則以及對教育方法的建議等。這部分明確了本學科的教學指導思想，為理解大綱、編寫教科書和教學提供了指導性意見。二是本文部分。它系統的安排了一門學科全部教材的主要課題、要目或章、節，規定了每個課題教學的要點和時數，并編有練習、實習、實驗、參觀等實際作業的要求以及其他教學活動的時數，是大綱的中心部分。此外，有些大綱還列出了參考用書、學生課外活動、教學儀器等。
(三)教科書
1、教材與教科書
教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講義簡稱為教材。
2、教科書的編排(了解)
教科書的編排要符合以下一些節本要求：
教科書的編排形式要有利于學生的學習，符合衛生學，教育學，心理學和美學的要求。教科書的內容闡述要層次分明;文字表述要簡練、精確、生動、流暢;篇幅要詳略得當。標題和結論要用不同的字體或符號標出，使之鮮明醒目。封面、圖表、插圖等，要力求清晰、美觀。字體大小要適宜，裝訂要堅固，規格大小、厚薄要合適，便于攜帶。
3、教科書的作用(了解)
(1)教科書是根據課程標準對本學科的要求，在認真分析本學科的教學目標、內容范圍和教學任務的基礎上，為學生在學校獲得系統知識、進行學習而編寫的主要材料，它可以幫助學生掌握教師講授的內容，同時也便于學生進行預習、復習和做作業。教科書是學生進一步擴大知識領域的基礎。
(2)教科書是教師進行教學的主要依據，它為教師的備課、上課、布置作業，學生學習成績的檢查評定提供了基本材料。熟練的掌握教科書的內容是教師順利完成教學任務的重要條件。
(3)根據教學計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內容范圍和教學任務。
(4)根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系、理論與實際相聯系的基本途徑和最佳方式，確定本學科的主要教學活動、實驗活動或其他社會實踐活動，對各教學階段的課堂教學和課外活動做出統籌安排。
4、教科書編寫應遵循的原則
教科書的編寫應該遵循以下原則：
(1)按照不同學科的特點體現科學性和思想性。
(2)強調內容的基礎性。
(3)在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發展的現實水平和教育現狀，必須注意到基本教材對大多數學生和大多數學校的適用性。
(4)合理體現各科知識的邏輯順序和受教育者學習的心理順序。
(5)兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。
(6)啟發性。
(7)可讀性。
(8)便于學生的學習。
此外，還要注意教材的出版質量。從版式設計、封面裝飾，到插圖、圖標、符號、照片、字體顏色以及所用紙張、油墨、印刷工藝，都要充分考慮到學生的年齡特征，以有利于學生身心的健康成長。
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