教育與個人的發展復習指導(6)
更新時間：2010-12-31 22:47:32
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第四節 普通中等教育促進青少年發展的特殊任務
一、少年期的年齡特征與初中教育的個體發展任務
(一)少年期的年齡特征
13歲-15歲，急劇的身體和心理變化，被稱為“危險期”或“心理斷乳期”，是人生過程中由單純對外部生動形象的世界的探究到關注內部精神世界的變化的轉折時期。
特征：身心狀態的巨變、內心世界的發現、自我意識的覺醒、精神獨立的加強
(二)初中教育的個體發展任務
“幫助少年起飛”——尊重、支持和引導少年獨立的要求，豐富少年的內心世界，使其形成正確的自我意識和理想自我。
身心發展方面：保健和青春期教育
認知方面：重視抽象思維和概括能力的培養
情感和意識方面：培養學生的道德理想和深刻的情感體驗
自我能力方面：幫助學生形成正確的自我認識，掌握評價自我的多維標準
二、青年期的年齡特征與高中教育的個體發展任務
(一)青年期的年齡特征
16歲-18歲個體身心兩方面逐漸走向成熟的時期，“未來”是青年其中最重要的概念。形成了對外部世界和自己內部世界的較清晰和較深入的認識，在兩種世界間建起了具有個人發展意義的橋梁。
(二)高中教育的個體發展任務
學習負擔重，體質急劇增強，學校要注意提高學生的自我調節生活和心理狀態的能力。此外，要幫助青少年正確認識和處理個人與社會的關系，認清時代要求、個人命運與社會發展的關系，確定遠大又切實可行的奮斗目標，找到實現個人抱負的現實道路。
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