教育與個人的發(fā)展復習指導(6)
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第四節(jié) 普通中等教育促進青少年發(fā)展的特殊任務
一、少年期的年齡特征與初中教育的個體發(fā)展任務
(一)少年期的年齡特征
13歲-15歲，急劇的身體和心理變化，被稱為“危險期”或“心理斷乳期”，是人生過程中由單純對外部生動形象的世界的探究到關(guān)注內(nèi)部精神世界的變化的轉(zhuǎn)折時期。
特征：身心狀態(tài)的巨變、內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)、自我意識的覺醒、精神獨立的加強
(二)初中教育的個體發(fā)展任務
“幫助少年起飛”——尊重、支持和引導少年獨立的要求，豐富少年的內(nèi)心世界，使其形成正確的自我意識和理想自我。
身心發(fā)展方面：保健和青春期教育
認知方面：重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)
情感和意識方面：培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗
自我能力方面：幫助學生形成正確的自我認識，掌握評價自我的多維標準
二、青年期的年齡特征與高中教育的個體發(fā)展任務
(一)青年期的年齡特征
16歲-18歲個體身心兩方面逐漸走向成熟的時期，“未來”是青年其中最重要的概念。形成了對外部世界和自己內(nèi)部世界的較清晰和較深入的認識，在兩種世界間建起了具有個人發(fā)展意義的橋梁。
(二)高中教育的個體發(fā)展任務
學習負擔重，體質(zhì)急劇增強，學校要注意提高學生的自我調(diào)節(jié)生活和心理狀態(tài)的能力。此外，要幫助青少年正確認識和處理個人與社會的關(guān)系，認清時代要求、個人命運與社會發(fā)展的關(guān)系，確定遠大又切實可行的奮斗目標，找到實現(xiàn)個人抱負的現(xiàn)實道路。
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