中學教育心理學考試復習輔導資料(3)
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第三章 學習的基本理論
第一節 學習的實質與類型
一、學習的實質與特性(一般掌握)
二、學習的一般分類(一般掌握)
第二節 聯結學習理論
一、桑代克的嘗試—錯誤學習說(一般掌握)
二、巴甫洛夫的經典性條件作用理論(一般掌握)
三、斯金納的操作性條件作用論(一般掌握)
四、加涅的信息加工學習理論(了解)
第三節 認知學習理論
一、苛勒的完形—頓悟說(了解)
二、布魯納的認知—結構學習論(重點掌握)
三、奧蘇伯爾的有意義接受學習論(重點掌握)
四、建構主義學習理論(重點掌握)
問題與練習
一、選擇
1、廣義的學習指人和動物在生活過程中，(憑借經驗)而產生的行為或行為潛能的相對
A.地升華 B.發揮
C.表現 D.持久的變化
[ ]
2、桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試—錯誤過程中，形成了穩定的
---A.能力 B.技能
C.興趣 D.刺激—反應聯結
[ ]
3、提出經典條件反射作用理論的巴甫洛夫是
A.蘇聯心理學家 B.美國心理學家
C.俄國生理學家和心理學家 D.英國醫生
[ ]
4、先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家
A.斯金納 B.布魯納
C.奧蘇伯爾 D.桑代克
[ ]
二、填空
1、我國心理學家一般把學習分為知識學習、技能學習和___________學習三類。
2、強化也是一種操作，它的呈現或撤除能夠____________發生的概率。
3、強化有正強化(實施獎勵)與負強化______________之分。
4、布魯納認為學習的實質就是主動地形成__________________。
5、意義學習的主觀條件是學習者知識結構中必須具有能夠_____________的適當的原有知識。
6、教學不是知識傳遞，而是知識的______________。
三、簡答
㈠布魯納的教學觀
㈡結合教學實際闡述建構主義的知識觀
㈢先行組織者技術及其應用
四、論述
㈠結合教學實際論述建構主義的學習觀
㈡結合教學實際論述建構主義的學生觀
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