快來看教師資格證考試題練習題及答案，為25下半年筆試做準備

更新時間：2025-07-19 08:00:01 來源：環球網校

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摘要在教師資格筆試備考過程中，大家要通過做題來檢驗自己對知識點的掌握程度，下面小編為大家準備了幾道題目，快來練習！

在教師資格筆試備考過程中，大家要通過做題來檢驗自己對知識點的掌握程度，下面小編為大家準備了幾道題目，快來練習！2025下半年教資筆試時間安排在9月13日，若擔心錯過2025年教資筆試時間，大家可以免費預約本頁面上方的短信提醒。

一、教師資格筆試練習題：

1、在學校的教學中，作為教師應指導學生采用良好的歸因方式，即( )歸因。

A.外部、穩定、不可控

B.內部、不穩定、可控

C.內部、不穩定、不可控

D.內部、穩定、可控

答案：B

解析：本題旨在考查維納成敗歸因理論。根據維納的成敗歸因理論，教師在給予獎勵時，不僅要考慮學生的學習結果，而且要聯系其學習進步與努力程度狀況來看，強調內部、穩定和可控制的因素，即努力，最容易激發學生的學習發動機。因此本題答案為 B。

A選項，外部、穩定、不可控對應“難度”，歸因于外部不可控因素不會產生較強的情感體驗，因此不易激發學習動機。

C選項，內部、不穩定、不可控對應“身心狀況”，雖然內部可引起強烈的情緒體驗，但歸因于不可控因素，成功則感到慶幸，但無法預期下次成功。失敗則感到絕望，自甘下一次失敗，也難以激發學習動機。

D選項，不存在與之對應的因素。

歸因為 A、C、D 三項均不能很好地激發學習動機，因此本題選 B。

2、為了激活新舊知識之間的實質性聯系，提高已有知識對接受新知識的有關影響，奧蘇貝爾提出了( )。

A.情境教學法

B.直接教學法

C.建構組織者

D.先行組織者

答案D

解析：奧蘇貝爾學習理論在教學中具體應用的技術為先行組織者策略。所謂“先行組織者”，是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它要比學習任務本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認知結構中原有觀念和新任務關聯起來。也就是，通過呈現“組織者”，在學習者已有知識與需要學習的新內容之間架設一道橋梁，使學生能更有效地學習新材料。這種引導性材料被稱為先行組織者。

A 選項，情境教學法是指教師有目的地引入或創設以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動的具體場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材。情景教學強調環境的影響，與題干中新舊知識之間的關系不符。

B 選項，直接教學法的主要特點是課堂上只用所學語言，讓學生記住教師口授給他們的句型。學生通過反復模仿來熟悉某種結構和句型。教學過程中不用母語，教師借助一些直觀教具、手勢、戲劇效果以及許多其它手段來表達所學語言的意思。與題意不符，故排除。

C 選項，建構組織者是指學習是在一定的情境即社會背景下，借助他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，通過意義建構的方式而獲得的。強調學生自身經驗的重要性，教學不能無視學生的這些經驗另起爐灶，而是要把學生現有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗，與題干中強調的新舊知識之間的實質性關系不符。

綜上所述，本題選 D。

3、當前，各行各業都在尋找和挖掘身邊的榜樣，期望通過榜樣來引領帶動行業的發展，根據班杜拉的理論，這種行為是利用了( )。

A.正強化

B.替代性強化

C.自我強化

D.負強化

答案：B

解析：班杜拉將強化的分為：

(1)直接強化，觀察者因表現出觀察行為而受到強化。

(2)替代性強化，觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。

(3)自我強化，人能觀察自己的行為，并根據自己的標準進行判斷，由此強化或處罰自己。

題目中的通過樹立榜樣模范來帶動全行業的發展，利用的就是替代強化的原理，因此本題選 B。