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新教師剛來學(xué)校，跟老教師請教學(xué)生不交作業(yè)的解決辦法，老教師說這樣的學(xué)生應(yīng)該打。對此，你怎么看?

答題思路:

新教師在出現(xiàn)問題時，能及時地向老教師請教，這種行為值得肯定。但是老教師的建議沒有體現(xiàn)出尊重學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)反思，改進(jìn)自己的行為。

說學(xué)生就該打，說明他奉行的還是體罰教育，對學(xué)生進(jìn)行體罰，是嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德和相關(guān)法律的行為。體罰會使學(xué)生懼怕和討厭教師，繼而抵觸這門學(xué)科，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，更不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。把教師自身當(dāng)作主體，沒有認(rèn)識到學(xué)生的主體。

老教師給出打?qū)W生的建議，說明該教師受傳統(tǒng)教育觀念“不打不成材”“教不嚴(yán)，師之惰”的影響，缺乏科學(xué)的教育手段，靠體罰來殺雞儆猴、達(dá)到管理的目的。部分學(xué)校方面監(jiān)管處罰不到位，采取睜一只眼，閉一只眼，不出大事就行的態(tài)度，縱容了教師的體罰行為。

因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，幫助教師樹立正確的教育觀念;普及法律常識，引導(dǎo)教師依法執(zhí)教;強(qiáng)化評價和監(jiān)督機(jī)制，定期檢查教師行為，并對不規(guī)范或違法的行為進(jìn)行督促改進(jìn)，實(shí)行學(xué)生和家長共同評價教師的制度，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。教師需要提高綜合素養(yǎng)。

新教師要通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等多種途徑吸收優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，使自己盡快成長起來;老教師要提高自己的職業(yè)道德，建立素質(zhì)教育觀念，注重提升自己的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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