環球網校2020年教師資格考試每日一練及答案免費下載（3月14日）
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環球網校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質》每日一練及答案(3月14日)
1.吃桔子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮。”王老師大聲說：“咱們來幫小桔子脫衣服吧。看誰做的又快又好!”……，嵐嵐也在模仿中學會了剝桔子皮。王老師的行為體現了善于( )。A.綜合組織各領域教育教學內容
B.創設與教育相適應的物質環境
C.維護每一個幼兒的人格與權力
D.培養幼兒初步的生活自理能力
2.活動課上，趙老師特意邀請了幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友，被邀請的孩子面帶微笑，與其他小朋友一起愉快的完成了表演。趙老師的行為( )。
A.恰當，教師應當培養幼兒遵守紀律的習慣
B.不恰當，教師應當遵循幼兒身心發展規律
C. 恰當，教師應當關注每個幼兒的發展
D. 不恰當，教師應當保護幼兒的自尊心
3.吃午飯時，孩子們吵吵嚷嚷，不能好好吃飯。李老師說：“咦，教室里怎么這么多小蜜蜂，嗡嗡嗡的好吵啊。快把他們請出去，別打擾我們吃飯。”孩子們之后便安靜地吃飯了。李老師的語言具有( )。
A.教學性
B.趣味性
C.鼓勵性
D.示范性
查看答案解析1.【答案】D。王老師幫桔子剝衣服的有趣活動，培養了幼兒初步的生活自理能力。
2.【答案】C。育人為本的兒童觀要求教師要關注每個幼兒，趙老師關注到“不太合群的孩子”并幫助他們改善這個狀況。
3.【答案】B。教師用趣味性的語言引導孩子安靜的吃飯。
環球網校2020年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(3月14日)
1.下列哪一個選項不是嬰兒期出現的基本情緒體驗( )
A.羞愧
B.傷心
C.害怕
D.生氣
2.讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現，這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發展?()
A.自我意識
B.防御意識
C.性別意識
D.道德意識
3.下列哪種方法不利于緩解或調整幼兒激動的情緒?( )
A.冷處理
B.安撫
C.斥責
D.轉移注意力
查看答案解析1.【答案】D。幼兒想象的夸張性表現在幼兒常常喜歡夸大事物的某個部分或某種特征。
2.【答案】C。教師要保護幼兒的好奇心和想象力，對待兒童的繪畫作品，教師應該是欣賞、鼓勵、接納的眼光評價。因此，答案為C。
3.【答案】C。手眼動作的協調是指人在視覺配合下手的精細動作的協調性。小兒手眼動作的協調是隨著神經的發育成熟而逐漸發展起來的。伸手拿到看見的東西體現出手眼的協調性。故選C。
環球網校2020年教師資格考試小學《綜合素質》每日一練及答案(3月14日)
1.某校將成績好的學生單獨編班，并組織優質師資對這個班進行重點輔導，提高了中考優秀率，得到了該班學生家長的好評。該校的做法( )。
A.違反了義務教育的公平原則
B.踐行了因材施教的教學原則
C.弱化了學校辦學的鮮明特色
D.遵循了長善救失的教學原則
2.董老師上完公開課后回看自己的課堂錄像，找出上課過程中存在的問題，認真分析原因，改進教學。該做法體現的教師專業發展途徑是( )
A.同伴互助
B.教學觀摩
C.進修培訓
D.教學反思
3.小學生李某隨外出務工的父母到某市上學，為李某提供平等接受義務教育條件的主體應為()
A.其戶籍所在地人民政府
B.其父母或其他法定監護人
C.其父母所在地人民政府
D.以上三者
查看答案解析1.【答案】A。將成績好的學生單獨編班、重點輔導，此舉違背了義務教育的公平原則。沒有做到公平對待每一個學生。
2.【答案】D。教學反思是教師專業發展和自我成長的重要因素，促使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力。材料中老師的行為體現的教學反思。
3.【答案】C?！读x務教育法》第十四條規定，父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。
環球網校2020年教師資格考試《教育教學知識與能力》每日一練及答案(3月14日)
1.學校教育對個人發展的特殊功能體現在( )。
A.具有開發個體特殊才能和發展個體的功能
B.具有即時價值，但不具有延時價值
C.具有均衡發展個體的功能
D.培養受教育者知識，利用和超越環境的意識和能力
2.下列屬于社會本位目的論觀點的是( )。
A.“教育即生長”
B.“為人在世，可貴者在于發展，在于發展個人天賦的力量，使其經過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上達到他應有的地位”
C.“今生只是永生的準備”
D.“古之王者，建國君民，教學為先”
3.20世紀教育發展總目標中的“兩基”是( )。
A.基礎知識和基本技能
B.基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲
C.基本普及九年義務教育，基本實現素質教育
D.基礎知識和基本素質
查看答案解析1.【答案】A。學校教育對個體發展的特殊功能體現在：學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展的方向與方面作出社會性規范;學校教育有加速個體發展的特殊功能;學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響具有即時和延時價值，據此可排除B;學校教育具有開發個體特殊才能和發展個體的功能。C、D項均無體現，故選A。
2.【答案】D。A項體現的是教育無目的論;B項體現的是個人本位論;C項體現的是神學的教育目的論。
3.【答案】B。確定了20世紀末教育發展的總目標：基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲;補充知識點：要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量;要建設好一批重點學校和一批重點學科。簡稱為“兩基”、“兩全”、“兩重”。
環球網校2020年教師資格考試中學《綜合素質》每日一練及答案(3月14日)
1.黃老師向民間藝人學習地方戲曲，并將這些內容引入到音樂課教學中，這種做法體現了黃老師( )。
A.校本教研的意識
B.課程開發的意識
C.長善救失的意識
D.示范領導的意識
2.教師的終身發展有四個層次，其中，能研究教學，追求教師在教學工作中的個人價值的實現，在學生的成長中求得自我發展。這屬于哪個層次?( )
A.較低層次
B.合格層次
C.較高層次
D.最高層次
3.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上。從教師專業成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是( )。
A.教學情境
B.職業生存
C.學生發展
D.教學設計
查看答案解析1.【答案】B。從教學與課程的關系看，教師是課程的建設者和開發者。教師要鍛煉并形成課程開發的能力，新課程越來越需要教師具有開發本土化、校本化課程的能力。黃老師學習地方戲曲并將其引入音樂課教學中的做法，體現了黃老師課程開發的意識。
2.【答案】C。教師的終身發展有四個層次：第一個層次是較低層次，即教師能勝任教學.滿足學生的基本學習需求;第二層次是合格層次，即能駕馭教學，能夠較好地因材施教，成為教學中的骨干;第三層次是較高層次，即能研究教學，追求教師在教學工作中的個人價值的實現，在學生的成長中求得自我發展。第四層次是最高層次，追求自我超越，致力終身學習，博采眾家之長。創造自己的教學實績和構建理論研究特色。成為“學習型”的教師。
3.【答案】B。處于關注職業生存的教師，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是“學生喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我干得不錯”等等。因而有些新教師可能會把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關系上。
環球網校2020年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(3月14日)
1.舊的社會制度下，可能出現新教育的萌芽，新的社會制度下，也可能存在舊教育的延續。這種現象表明教育發展就有( )。
A.相對獨立性
B.歷史局限性
C.社會制約性
D.社會能動性
2.我國近代教育史上，對封建教育制度所進行的廢科舉、興學堂等改革始于( )。
A.明朝末期
B.清朝初期
C.清朝末期
D.民國初期
3.古希臘斯巴達教育目的是培養( )。
A.演說家
B.智者
C.軍人和武士
D.全面和諧發展的人
查看答案解析1.A。題干考查教育的社會屬性。教育的相對獨立性強調教育具有自身特點和規律以及能動性。
2.C。清朝末年的廢科舉、興學校標志著制度化教育的興起。
3.C。古希臘斯巴達教育以把兒童培養成身體強壯的武士為目的，帶有濃厚的軍事色彩。
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