教師資格結構化面試:談談“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”
更新時間：2019-05-06 14:28:38
來源：環球網校
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摘要 教師資格證面試過程中結構化問答作為教師資格證面試的第一個環節，很容易受關注。5分鐘的結構化面試，2道結構化試題，我們要如何應對?下面，小編給大家帶來一些應對結構化好的應答，請大家參考。
問： 朱熹的《觀書有感》中說到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，請談談對你的啟示。
參考回答：
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”這句古詩被人們用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。因此，對于教師工作而言，我認為活水指的就是新的思想和理念以及新的教育教學方式和新的知識技能等。而教師要想不斷注入活水，必須牢記“活到老，學到老”的理念。
第一，自我學習。教師可以通過閱讀來增長自己的知識，也可以通過網絡平臺，快速、高效地學習知識技能以及他人分享的教育教學經驗，還可以通過熟知教育部的教育綱領，更新自己的教育理念。
第二，向他人學習。教師可以向周圍的優秀骨干、先進代表等學習他們的事跡精髓，領略他們的教育教學宗旨，借鑒他們的教育教學方式。
第三，參加專業化的培訓。教師可以參加新課程、新教材或者教法的培訓等，通過系統化的學習，掌握新理念和新技能。
第四，參加實踐活動。在實踐活動中，可以及時獲得關于教育教學方面的最新信息和動態，并可以借鑒和學習其他優秀教師的教育經驗。比如，通過參加學術交流活動，可以向教育老師和同行請教學習，反思并改進自己的不足;通過參加教育觀摩活動，可以學習其他學校的教育教學理念，借鑒其他教師的優秀之處。
如果我能成為一名教師，我一定會注重新理念、新知識與新技能的獲得，努力為學生源源不斷地提供知識。
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