【摘要】朱子讀書法共六條，即循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。更多內容可詳見下面環球網校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(3.5)二。

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　　1.根據皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論，2～7歲兒童的思維處于( )。

　　A.感知運動階段 B.具體運算階段

　　C.前運算階段 D.形式運算階段

　　2.采用觀察、訪談、實物分析等多種方法收集資料，對社會現象進行整體性探究，采用歸納而非演繹的思路來分析資料和形成理論屬于( )。

　　A.定性研究 B.定量研究 C.實驗研究 D.行動研究

　　3.“朱子讀書法”中強調讀書時必須注意力高度集中，且長期堅持不懈的是( )。

　　A.循序漸進 B.熟讀精思 C.虛心涵泳 D.居敬持志

　　4.格賽爾通過雙生子爬梯實驗證明了( )。

　　A.遺傳素質是人的身心發展的生理前提

　　B.遺傳素質為個體的身心發展提供了可能性

　　C.遺傳素質具有可塑性

　　D.遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展水平

　　5.人的身心發展特殊性的表現之一是人的身心發展具有( )。

　　A.主觀性 B.普遍性 C.基礎性 D.能動性

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　　1.C【解析】皮亞杰認為2～7歲兒童的思維處于前運算階段。

　　2.A【解析】略。

　　3.D【解析】朱子讀書法共六條，即循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。所謂居敬，指讀書時態度端正，精神專一，注意力集中;持志，指要樹立遠大的指向，高尚的目標并以頑強的毅力長期堅持。

　　4.D【解析】格賽爾提出“成熟勢力說”，強調成熟機制對人的身心發展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。

　　5.D【解析】個體身心發展的特殊性表現在個體身心發展是在社會實踐過程中實現的;個體身心發展具有能動性。

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