【摘要】教師勞動的創造性主要表現在三個方面：因材施教、教育方法上的不斷更新和教育機智。更多內容可詳見下面環球網校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(2.22)二。

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　　1.下列哪一項不屬于認知能力?(　　)

　　A.記憶力 B.想象力

　　C.推理能力 D.操作能力

　　2.某學生易沖動，急躁，直率，豪爽，精力旺盛，言語動作急速而難以自制，他的這種氣質屬于(　　)。

　　A.膽汁質 B.多血質

　　C.黏液質 D.抑郁質

　　3.在教育過程中，教師對突發性事件(例如化學實驗事故)做出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”，這反映了教師勞動的(　　)特點。

　　A.復雜性 B.示范性

　　C.創造性 D.長期性

　　4.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學。那就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞。”烏申斯基進一步指出：“一般來說，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”這就要求我們在教學過程中要重視運用(　　)原則。

　　A.循序漸進 B.因材施教

　　C.直觀性 D.鞏固性

　　5.心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是(　　)。

　　A.幼兒期 B.兒童期

　　C.少年期 D.青年期

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　　【摘要】教師勞動的創造性主要表現在三個方面：因材施教、教育方法上的不斷更新和教育機智。更多內容可詳見下面環球網校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(2.22)二。

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　　環球網校整理答案及解析：

　　1.D【解析】認知能力指接收、加工、儲存和應用信息的能力，是人們成功地完成活動最重要的心理條件，知覺、記憶、注意、思維和想象等能力都被認為是認知能力。操作能力不屬于認知能力。

　　2.A【解析】膽汁質的人以情感發生的迅速、強烈、持久，動作的發生也是迅速、強烈、有力為特征。屬于這一類型的人一般表現為：情緒體驗強烈，思維靈活，精力旺盛，勇敢果斷，熱情直率，樸實真誠，行動敏捷，生氣勃勃，但這種人遇事常欠考慮，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。

　　3.C【解析】教師勞動的創造性主要表現在三個方面：因材施教、教育方法上的不斷更新和教育機智。在教育教學過程中，教育情境是不斷變化的，因此需要教師運用教育機智處理問題。教師在制訂計劃時要留有余地，針對教育教學過程中的隨機事件或意外情況，能迅速而正確地做出判斷，隨機應變，因勢利導，及時采取恰當而有效的教育措施解決問題。

　　4.C【解析】直觀性原則是指在教學過程中要通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。

　　5.C【解析】心理學家把少年期(11、12歲—14、15歲)稱為“危險期”或“心理斷乳期”，在這一時期，少年將經歷急劇的心理變化。同時，這一時期，少年將從心理上擺脫對成人的依賴，表現出追求獨立的傾向，對自我的認識產生一種成人感，常常對世界與自身的未來進行幻想活動，自我意識開始萌芽。

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