【摘要】對兒童采用成人的教育方法，不顧兒童期兒童心理發展的特點，違背了兒童心理發展的階段性。更多內容可詳見下面環球網校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(2.26)一。

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　　1.在教學過程中，對兒童采取成人的教育方法，實行“一刀切”“一鍋煮”，違背了兒童心理發展的()。

　　A.個體差異性 B.階段性

　　C.不平衡性 D.順序性

　　2.兒童書面語言發展的關鍵期是()。

　　A.2到3歲 B.4到5歲

　　C.7到8歲 D.9到10歲

　　3.依據皮亞杰的認知發展階段理論，以下屬于2到7歲兒童特點的是()【多選題】

　　A.思維不可逆 B.單維思維

　　C.泛靈論 D.產生守恒概念 E.具體邏輯思維

　　4.個體自我意識的發展經歷從生理自我到心理自我，再到社會自我的過程。

　　A.正確 B.錯誤

　　5.把環境因素納入已有的圖式中，使之成為自身的一部分，從而加強和豐富原有圖式，屬于皮亞杰提出的哪一個概念()。

　　A.順應 B.平衡

　　C.運算 D.同化

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　　環球網校整理答案及解析：

　　1.【答案】B。對兒童采用成人的教育方法，不顧兒童期兒童心理發展的特點，違背了兒童心理發展的階段性。

　　2.【答案】B。2到3歲是兒童口頭語言發展的關鍵期。

　　3.【答案】ABC。2到7歲兒童屬于皮亞杰認知階段里的前運算階段，ABC都屬于這一階段的特征，DE屬于具體運算階段兒童的特征。

　　4.【答案】B。個體自我意識的發展經歷從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。

　　5.【答案】D。順應即改變原有圖式，以適應環境;平衡即個體的知識結構與外界達到統一;皮亞杰在進行認知階段劃分時引入了“運算”的概念。

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