【摘要】教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據和評判標準及出發點、歸宿。相關試題及解析可詳見下面環球網校教師資格頻道整理的2016年備考教師資格證每日一練(10.7)試題及解析一，預祝大家備考順利過關。

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　　1.學校精神文化的物質載體是學校的( )。

　　A.規章制度 B.網絡資源 C.校園環境 D.物質文化

　　2.個體在不同的年齡段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的( )。

　　A.差異性 B.順序性 C.不平衡性 D.階段性

　　3.整個教育工作的核心是( )，它也是教育活動的依據和評判標準及出發點、歸宿。

　　A.教育方針 B.教育目的 C.教育法規 D.教育政策

　　4.按照瑞士心理學皮亞杰的認知發展階段理論，7-11歲的兒童處于( )。

　　A 前運算階段 B 感知階段 C后運算階段 D 形式運算階段

　　5.積極的歸因方式是將失敗歸為 ( )。

　　A.能力 B.努力程度 C. 任務難度 D.身心狀態

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　　應該以什么心態去報考教師資格證？

　　報考教師資格證需要知道對年齡的要求

　　報考教師資格證需要準備哪些材料？

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　　【摘要】教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據和評判標準及出發點、歸宿。相關試題及解析可詳見下面環球網校教師資格頻道整理的2016年備考教師資格證每日一練(10.7)試題及解析一，預祝大家備考順利過關。

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　　1.選D。 【解析】學校精神文化是校園文化的核心，物質文化是校園文化的空間物態形式，是精神文化的物質載體。

　　2.選D。 【解析】根據題干中的關鍵詞“不同年齡階段”即可迅速鎖定答案為“階段性”。

　　3.選B。 【解析】教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據和評判標準及出發點、歸宿。

　　4.選C。 【解析】按照瑞士心理學皮亞杰的認知發展階段理論，0-2歲處于感知運動階段，2-7歲處于前運算階段，7-11歲的兒童處于具體運算階段，11歲以上屬于形式運算階段。

　　5.選B。 【解析】努力程度是唯一的可控因素，積極的歸因方式是將失敗歸為努力程度，這樣可以激發學生努力學習。

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