2016年小學教師資格小學教育心理學考點之智力測驗
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【摘要】教師們由于管理的需要看重兒童的服從和安靜;而心理學家則從兒童自身適應環境的能力和心理調適出發，看重兒童的內在情緒感受、人格 成長。環球網校教師資格頻道誠意整理2016年小學教師資格小學教育心理學考點之智力測驗，希望大家喜歡。
心理衛生與心理咨詢
二、知識點
11、心理防衛機制的形式：1、合理化(文飾作用)：吃不到說葡萄酸。2、投射：是指將自己不喜歡或不能接受的自己所具有的性格特點、觀念、欲望或態度轉移到別人身上，說是別人的。以減輕自己的內疚和不安。“以小人之心，度君子之腹”，五十步笑百步。3、否認。4、壓抑。壓抑被認為是最基本的心理防衛方式。5、反向作用。“欲蓋彌彰”。6、轉移。7、認同：追星族。8、抵消。9、補償。10升華。
12、教師們由于管理的需要看重兒童的服從和安靜;而心理學家則從兒童自身適應環境的能力和心理調適出發，看重兒童的內在情緒感受、人格 成長。
13、學生的適應不良會以各種方式表現出來，最常見、最直接的是孩子的逃避行為，害怕或拒絕上學，害怕老師或同學，也有的以頭痛。
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14、情緒：1、恐懼2、抑郁。
15、兒童的沖動行為，常采用的方法：1、培養孩子延遲滿足的能力;2、避免嚴厲的沖動性懲罰;3、使用“自我教育訓練”;4、使用行為改變技術;5、暫時隔離法。
16、林格倫：兒童的問題行為分為三大類：行為問題、性格問題和未成熟的問題。
17、智力測驗：韋氏兒童智力量表;韋氏學齡前期兒童智力量表;比內智力量表;瑞文標準推理測驗。
18、個性測驗：艾森克個性問卷，卡特爾16種因素個性測驗;明尼蘇達多相人格測驗。主題統覺測驗。
19、心理治療和心理咨詢常用的方法：1、認知重建技術2、行為契約技術3、系統脫敏法4、懲罰療法。5、家庭治療。6、小組治療。
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