【摘要】助力備考，環球網校教師資格頻道誠意整理2016年下半年高中教師資格證思想政治學科試題及解析 二套，考前要多做綜合性試卷，這樣可以幫助大家總結考試重點及難點。

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　　一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)

　　1.注重培養學生的探究態度與能力的課程是(　　)。

　　A.基礎型課程

　　B.拓展型課程

　　C.研究型課程

　　D.技能型課程

　　2.思想政治教育過程的中心環節是(　　)。

　　A.確定目標，制定計劃

　　B.實施影響，促成轉化

　　C.信息反饋

　　D.評估控制

　　3.依據(　　)進行分類，可將教學評價分為相對性評價、絕對性評價和個體內差異評價。

　　A.教學評價參照標準

　　B.教學評價在教學活動中的具體作用

　　C.教學評價的作用

　　D.教學評價的對象

　　4.下列做法有利于發揮學生主體性的是(　　)。

　　A.重視培養學生主體參與課堂。讓學生獲得主體參與的體驗

　　B.在班級管理中，突出學生自主管理，讓每一位學生都有機會參與班級管理

　　C.采取集體教學、小組教學和個別教學相結合，尤其強調小組教學的作用

　　D.建立開放多元的課程系統并實施配套的多元評估辦法

　　5.下面是四幅需求曲線變動圖。

　　

 

　　在市場經濟條件下，假定甲、乙兩商品互為替代品，當甲商品價格上升時，反映乙商品需求曲線變動趨勢的是(　　)。

　　A.圖(a)

　　B.圖(b)

　　C.圖(c)

　　D.圖(d)

　　6.福州至廈門高速鐵路客運專線(動車)開通后，福州的張先生和李先生在“乘坐動車還是汽車前往廈門”的討論中，張先生說，我會選擇動車，雖然它的價格高一些，但速度快，用時少。李先生說，我會選擇汽車，雖然它的速度沒有動車快，但價格低。由此可見(　　)。

　　A.商品價格的高低受供求關系影響

　　B.商品價格的高低反映商品質量的優劣

　　C.人們選擇商品關注的是商品的有用性

　　D.人們選擇商品關注的是使用價值與價值的統一

　　7.從分配角度分析，下列措施中具有縮小收入差距作用的是(　　)。

　　①提高扶貧標準和最低工資標準

　　②建立職工工資正常增長機制和支付保障機制

　　③努力提高企業經濟效益

　　④完善最低生活保障制度

　　A.①②③④

　　B.①②④

　　C.①②③

　　D.②③③

　　8.目前，我國非公有制經濟上繳國家的稅收比重不斷增加，95%中小企業是非公有制經濟，私營企業和個體工商戶從業人員共約1.5億。這說明非公有制經濟(　　)。

　　A.對國民經濟起支配作用

　　B.是支撐國民經濟的主體

　　C.為國民經濟注入活力

　　D.主要分布在第三產業

　　9.在經濟學中，人們常說國際貿易是經濟增長的“發動機”。之所以這樣說，是因為國際貿易(　　)。

　　A.能夠發揮一國的經濟優勢

　　B.是一種復雜的交換活動

　　C.能夠為一國賺取外匯

　　D.能滿足人們消費多樣性的需求

　　10.宏觀調控是保證社會再生產協調發展的必要條件，通過宏觀調控可以保持經濟總量平衡，抑制通貨膨脹，促進重大經濟結構優化，實現經濟穩定增長。下列行為屬于宏觀調控經濟手段的是(　　)。

　　A.國家提高農產品收購價格

　　B.物價部門核準公共交通的價格

　　C.國家修訂個人所得稅法

　　D.海關部門禁止某類商品進口

　　11.連續28年浙江農民人均收入居于全國省區首位。一條基本經驗就是讓更多農民走出土地.讓更多農民充分就業，讓工資性收入、創業性收入、財產性收入成為農民多元收入結構中的主體支撐。這表明(　　)。

　　①勞動就業是民生之本

　　②多元化的收入結構是農民增收的前提

　　③完善分配政策是農民增收的物質基礎

　　④生產要素按貢獻參與分配助推了農民增收

　　A.①②

　　B.①④

　　C.②③

　　D.③④

　　12.群眾路線是黨的生命線.也是人民政協的生命線。人民政協一頭連著黨政機關，一頭連著群眾。政協可以既做好各界群眾的“代言人”，又當好黨委、政府與群眾的“連心橋”。這要求人民政協(　　)。

　　①要拓寬渠道，搭建載體，執政為民

　　②進一步加強與各界群眾的聯系

　　③發揮其作為協商民主重要渠道的作用

　　④行使好決定國家重大事務的權力

　　A.①②

　　B.②③

　　C.③④

　　D.②④

　　13.西藏自治區成立以來，歷屆人民代表大會常務委員會主任和人民政府主席都由藏族公民擔任。全區干部隊伍中，藏族及其他少數民族干部占82.05%，這支隊伍帶領西藏人民自主管理西藏地區事務。這表明(　　)。

　　A.自治權是民族區域自治制度的核心

　　B.國家統一是民族區域自治制度的前提

　　C.民族區域自治有堅實的社會基礎

　　D.我國堅持民族平等和各民族共同繁榮原則

　　14.民營經濟在建設浙江經濟大省中發揮了極其重要的作用。但是，眾多民營企業缺乏自主品牌，產品同構同質、附加值低，產業轉型升級已成為浙江經濟可持續發展的當務之急。為此，政府應該(　　)。

　　A.拓寬融資渠道，挽救瀕臨破產企業

　　B.推動結構調整，鼓勵企業科技創新

　　C.加強公共服務，拓展企業產品銷路

　　D.增加財政支出，擴大企業生產規模

　　15.當下，我國很多地方攤販經營非常活躍，但存在經營不規范現象。有的地方以建立固定經營場所的方式給小販提供經營空間，加強市場管理，規范攤販的經營行為，促進這類個體經濟的發展有利于(　　)。

　　①實現按勞分配的收入分配原則②擴大政府調控范圍

　　③解決低收人群體的就業④方便群眾的日常生活

　　A.①③

　　B.②③

　　C.①④

　　D.②④

　　16.某市人民政府通過發放意見表，設置意見箱，開設專門電子信箱和微博的方式，召開不同層面的座談會和個別談心的方式問計求策，廣泛征集2015年為民辦實事、辦好事的意見和建議。這種做法是(　　)。

　　A.通過信訪舉報制度行使監督權

　　B.通過社情民意反映制度參與決策

　　C.通過民主評議方式行使監督權

　　D.通過老師咨詢制度參與民主決策

　　17.宋代徐璣在《黃碧》中說，“水清知酒好，山瘦識民貧”。其中所呈現的水與酒、山與民的關系告訴我們(　　)。

　　A.事物之間都是有聯系的

　　B.自在事物的聯系是客觀的

　　C.事物的聯系是多樣化的

　　D.人為事物的聯系是客觀的

　　18.歷史上，海南曾因地處邊陲而被視為“化外之地”;在明代，海南因航海和衛戍的需要而受到重視，被稱為“南溟奇甸”。改革開放以后，海南地位空前提高。在國家發展戰略布局下，海南成為全國最大經濟特區。海南人民努力把海南建設成生態示范省、國際旅游島。海南的發展歷史揭示的哲學道理是(　　)。

　　①部分制約整體，部分的發展對整體的發展起主導作用

　　②部分的功能之和構成了整體功能，部分的發展就是整體的發展

　　③整體統率部分，部分的發展服從和服務于整體

　　④只有在統籌全局的前提下發展好局部，才能實現整體目標

　　A.①②

　　B.①③

　　C.②④

　　D.③④

　　19.霍金說：“隨著量子力學的發現，我們認識到，由于總存在一定程度的不確定性，不可能去完全精確地預言事件”“我們的目的只在于套定律。這些定律能使我們在不確定性原理的極限內預言事件。”對此，正確的理解是(　　)。

　　A.認識的根本目的在于把握本質和規律

　　B.理性認識能指導人們推動事物的發展

　　C.人們的認識要受到主客觀條件的制約

　　D.事物的不確定性否定了世界的可知性

　　20.轉基因食品今天已經非常普遍，支持者認為它可以為人類提供更豐富的食品，但也有一些人對此表示反對，認為這改變了大自然本身的法則。從中可見(　　)。

　　A.哲學是具體科學進步的前提和基礎

　　B.哲學可以幫助人們樹立正確價值觀

　　C.價值觀不同影響人們的思想和行動

　　D.主體差異性決定了真理會因人而異

　　21.關于“理”與“氣”的關系：王夫之認為“氣者，理之依也”(氣在理先)，朱熹認為“未有此氣，先有此理”(理在氣先)。“王朱之爭”實質上屬于(　　)。

　　A.辯證法與形而上學的對立

　　B.唯物主義與唯心主義的對立

　　C.客觀唯心主義與主觀唯心主義的對立

　　D.樸素唯物主義與辯證唯物主義的對立

　　22.曾幾何時，由于技術的限制，人類眼中的海洋只有臨近的一片水域;而今，借助高新技術設備，人們的視野投向更深更廣闊的海域，海洋的神秘面紗逐步被揭開。這表明(　　)。

　　①實踐具有社會歷史性②實踐具有直接現實性

　　③實踐是認識發展的動力④實踐是認識的目的和歸宿

　　A.①②

　　B.②③

　　C.①③

　　D.②④

　　23.中華民族歷經苦難而又生生不息。從汶J11到玉樹、再到蘆山，那生命至上的國家理念，那萬眾一心的民族情懷、那百折不撓的堅韌品格。定格為無數震撼心靈的畫面，砥礪我們奮力前行。這表明中華民族精神(　　)。

　　①在不同歷史時期具有不同的內容

　　②具有博大精深和兼收并蓄的特質

　　③蘊涵著中華民族共同的價值追求

　　④是中華民族生存發展的精神支柱

　　A.①②

　　B.①④

　　C.②③

　　D.③④

　　24.第八屆中國花博會在江蘇常州舉行，展會以“幸福像花兒一樣”為主題，更快地推動花卉產業發展，更好地促進城鄉共同繁榮。由此可見(　　)。

　　A.文化是一種社會物質力量

　　B.文化始終與經濟發展同步

　　C.優秀文化能促進經濟發展

　　D.優秀文化產生于社會實踐

　　25.近年來，很多外國電影中出現了中國元素，《地心引力》這部電影中出現了“天宮一號”和“神舟”飛船等中國元素。這對于中國觀眾來說，確實會有親切感。這啟示我們，在文化創新過程中(　　)。

　　①要加強文化的交流傳播，增強文化的趨同

　　②根據不同的受眾和市場需求發展文化產業

　　③中國的文化得到了世界的普遍認可

　　④要增強對自身文化的自信與自覺

　　A.①②

　　B.②④

　　C.①③

　　D.③④

　　26.我國堅持教育優先發展，堅持教育為社會主義現代化建設服務，要做到優先規劃、優先投入、優先配置資源，需要各地高度重視，大力支持，因為(　　)。

　　A.教育是立國之本和強國之路

　　B.教育是民族振興和社會進步的基石

　　B.教育是文化傳播的主要手段

　　D.教育是文化傳承和發展的根本途徑

　　27.茶文化在我國有悠久的歷史。“東方美人”是中國臺灣苗栗出產的一種名茶，它由當地客家人種植。是被小綠葉蟬咬過的烏龍茶葉。很久以前，英國女王偶然品嘗到此茶，將懸在茶杯里的茶葉贊嘆為“正在跳舞的東方美女”，茶名由此而得，這種茶的曼妙之處還在于可用冰水浸泡，透過冰滴壺，一滴滴冰水濾過茶葉，茶湯香氣馥郁，色若琥珀。這表明(　　)。

　　A.文化對社會發展有重要影響

　　B.人們在實踐中創造并享用文化

　　C.文化能夠增強人的精神力量

　　D.人們的實踐受到文化潛移默化的影響

　　28.第十二屆全國人大常委會六次會議決定廢止有關勞動教養制度的法律規定，這意味著我國(　　)

　　A.放緩對犯罪行為的打擊

　　B.擴大公民的政治權利

　　C.進一步尊重和保障****

　　D.保證公民的所有利益

　　29.選聘高校畢業生到農村任職，是黨中央從戰略高度做出的一項重要舉措，許多大學生紛紛響應去農村當“村官”。有人認為村官是官，是國家機關最基層的干部。下列對此觀點判斷正確的是(　　)。

　　A.觀點正確，因為村委會是我國基層政權機關

　　B.觀點正確.因為村委會是我國基層民族自治機關

　　C.觀點錯誤.因為村委會是我國基層政黨機關

　　D.觀點錯誤.因為村委會是我國基層群眾性自治組織

　　30.某些旅行社以“超低價”“零團費”減少旅游景點，增加團購點等方式進行服務欺詐，這表明我國思想道德建設應(　　)。

　　①與社會主義經濟相適應②與社會主義法律規范相協調

　　③與中華民族傳統道德相承接④以誠實守信為重點

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①③④

　　二、簡答題(本大題共2小題。每小題12分，共24分)

　　31.《思想政治》必修課程共設四個課程模塊即：思想政治1(經濟生活);思想政治2(政治生活);思想政治3(文化生活);思想政治4(生活與哲學)。從課程理念上看，“三個代表”重要思想是統領上述課程內容目標的靈魂。

　　上述四個課程模塊的構建是如何反映“三個代表”重要思想是統領課程內容目標的靈魂的?

　　32.古城鎮和古村落具有悠久的歷史和深厚的底蘊，是數千年中華文化的結晶。當前，面對社會的快速發展，它們的保護與開發也面臨著一些困境。閱讀材料，回答問題：

　　材料：人民日報文章指出：據學者的最新統計，全國有不少于30座城市欲斥巨資重建古城.如開封千億元重塑汴梁城、昆明220 億元打造古滇王國、山東聊城古城改造……

　　拆舊.是因為舊的文化遺存“擋”住了城市發展腳步;仿古，則是希望從傳統文化資源中尋求發展契機。“古城重建熱”在某種程度上也與全社會的文化發展熱情，甚至是渴望進一步參與文化遺產保護的傾向密切相關。

　　文物保護老師提醒.如果把積淀了深厚文化底蘊的舊城僅僅當作改造對象，而不強調實施保護，有機更新的一面，是“最沒文化”的表現。

　　結合材料，運用文化生活知識指出“古城重建熱”的原因，并說明老師認為“最沒文化”的理由。

　　三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分。共40分)

　　33.閱讀材料，回答問題。

　　材料一：漫畫“落網”。

　　

 

　　材料二：習近平總書記指出：要加強對權力運行的制約和監督，讓人民監督權力，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子里。堅持“老虎”“蒼蠅”一起打，堅決做到有腐必反，有貪必肅。

　　(1)漫畫“落網”是公民積極行使哪一項政治權利的表現?網民“網曝”問題官員必須注意哪些問題?

　　(2)結合材料二和所學知識，談談政府應該采取哪些措施才能做到“把權力關進制度的籠子里”?

　　34.傳統教學具有注重預設，忽視課堂生成的傾向。新課程教學主張在預設的前提下.關注生成，引導生成，強調教學是預設與生成的有機統一。然而，由于受傳統教學觀的影響，在實踐中我們發現，仍有不少教師，或忽視生成，或回避生成，或壓制生成，從而把生成扼殺在了萌芽狀態，或是讓生成“花自飄零水自流”。眾所周知，建構主義是我國新一輪課程改革的重要理論基礎，課堂生成也要堅持建構主義的指導，對生成的引導、利用和發展的過程.就是對生成的建構過程。

　　一教師教學《政治生活》中的“中國共產黨立黨為公，執政為民”。課前教師做了充分的準備。在教學過程中，就教材涉及到的反****問題，師生共同列舉了一些干部收受賄賂的事例。突然，一位學生在下面嘀咕：“當干部沒有好下場!”教室里一下熱鬧起來：某機關一位干部違法了，某鎮一個鎮長被判了，某學校一位校長被撤職了……教師原來設計的教學思路立刻土崩瓦解，課堂陷入了混亂。而此時教師卻無奈地說，事物都是一分為二的嘛，畢竟還有很多好干部。

　　請根據建構主義知識，分析這位教師的不當之處。

　　四、教學設計題(本大題1題，共26分)

　　35.根據以下材料編寫一個教學設計。(要求寫出教學目標和教學過程)

　　神圣的權利莊嚴的義務

　　我們是中華人民共和國公民，憲法和法律規定了我們的權利與義務。公民的權利是法定的、神圣的、不可非法剝奪的;公民的義務也是法定的、莊嚴地、不容推卸的。我們的全部政治生活，是以依法行使政治權利、履行政治性義務為基礎和準則的。

　　公民依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權利和自由，就是公民的政治權利和自由。我國憲法對公民的政治權利和自由作了明確的規定。

　　選舉權與被選舉權。我國憲法規定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”我國選舉法規定.公民依法享有選舉國家權力機關代表和被選為國家權力機關代表的權利。選舉權和被選舉權是公民基本的民主權利.行使這個權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎和標志。

　　政治自由。我國憲法規定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。”人民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿.這是人民行使當家作主權利的重要方式，是社會主義民主的具體體現。國家制定相應的法律，創造各種條件，保障公民真正享有和行使政治自由。

　　監督權。我國憲法規定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利;對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。”公民的監督權是指公民有監督一切國家機關和國家工作人員的權利。它包括批評權、建議權、申訴權、控告權和檢舉權等。

　　我國憲法在規定公民享有廣泛的政治權利和自由的同時.也規定了公民必須履行的政治性義務，即公民對國家、社會應承擔的責任。

　　維護國家統一和民族團結。我國是統一的多民族國家。國家的統一、民族的團結.是我國順利進行社會主義現代化建設的根本保證，也是實現公民的政治權利和其他權利的重要保證。因此，每個中國公民，都應當把自己的命運與國家盛衰，民族興亡緊密聯系在一起。自覺地履行維護國家統一和民族團結的義務。

　　遵守憲法和法律。憲法和法律是黨的主張和人民意志相統一的體現.是公民根本的行為準則。遵守憲法和法律是我們應盡的義務。

　　維護國家安全、榮譽和利益。維護國家安全、榮譽和利益，是實現國家富強、民族振興的重要保證，是公民愛國的表現，是每個公民義不容辭的職責。

　　服兵役和參加民兵組織。依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務。為了保衛祖國，我們要自覺履行這個義務。

　　——教學內容選自(人教版)高中《思想政治》必修②政治生活第一單元第一課第二框《生活中的政治權利與義務》

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　　一、單項選擇題

　　1.【答案】C。解析：學校課程由基礎型課程、拓展型課程和研究型課程構成。基礎型課程強調促進學生基本素質的形成和發展，體現國家對公民素質的最基本要求。拓展型課程以培育學生的主體意識、完善學生的認知結構、提高學生自我規劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養、激發和發展學生的興趣愛好開發學生的潛能.促進學生個性的發展和學校辦學特色的形成，是一種體現不同基礎要求、具有一定開放性的課程。研究型課程是學生運用研究性學習方式，發現和提出問題、探究和解決問題，培養學生自主與創新精神、研究與實踐能力、合作與發展意識的課程，是全體學生限定選擇修習的課程。

　　2.【答案】B。解析：思想政治教育過程的中心環節是實施影響，促成轉化。

　　3.【答案】A。解析：教學評價按參照標準劃分，可分為相對性評價、絕對性評價和個體內差異評價。

　　4.【答案】A。解析：學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。發揮學生的主體性需要形成師生之間的互動，以教師為主導，學生為主體。A項體現了學生的主體性的發揮，B、C、D項與發揮學生主體性的內容無關。

　　5.【答案】A。解析：甲商品價格上升，人們購買甲商品的數量下降。甲、乙兩商品互為替代品，所以，乙商品價格不變的情況下，乙商品的需求量會增加。所以圖(a)符合題意。

　　6.【答案】D。解析：本題主要考查影響價格的因素，商品的基本屬性。無論是張先生還是李先生的選擇，作為消費者而言，動車與汽車同為交通工具，人們根據自己消費水平，進行取舍，體現了消費者力圖實現商品的使用價值與價值的統一。從題干不能體現A;從題干看，并沒有體現商品質量的高低，排除B。本題易錯選C，對商品有用性的關注，只體現了其中一方面的關注，而未涉及商品價格的關注，是片面的。

　　7.【答案】B。解析：努力提高企業的經濟效益，未必提高工人的工資，也未必有縮小收入差距的作用。

　　8.【答案】C。解析：本題考查非公有制經濟在國民經濟中的作用。A、B項是公有制經濟，特別是國有經濟的作用：D項題干未反映。

　　9.【答案】A。解析：貿易是經濟增長的“發動機”，國際貿易之所以能夠促進經濟增長，是因為國際貿易能夠發揮一國的經濟優勢。A項符合題意。

　　10.【答案】A。解析：經濟手段是指政府在自覺依據和運用價值規律的基礎上，借助于經濟杠桿的調節作用，對國民經濟進行宏觀調控。經濟杠桿是對社會經濟活動進行宏觀調控的價值形式和價值工具.主要包括價格、稅收、信貸、工資等，也是國家運用經濟政策和計劃，通過對經濟的調整來影響和調節經濟活動的措施。財政政策和貨幣政策是國家在宏觀調控中最常用的經濟手段。C項屬于法律手段，B、D項屬于行政手段。

　　11.【答案】B。解析：勞動者通過就業取得報酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產，①符合題意;健全生產要素按貢獻參與分配的制度，有利于讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，以增加居民收入、推動經濟發展，④符合題意。生產力的發展是農民增收的前提，②說法錯誤;生產性基礎設施是農民增收的物質基礎，③說法錯誤。故本題答案選B。

　　12.【答案】B。解析：中國共產黨是執政為民，①說法錯誤。人大代表要行使好決定國家重大事務的權利。④說法錯誤。人民政協是中國人民愛國統一戰線的組織，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構。政協要聯系好人民群眾和政府的關系，要進一步加強與各界群眾的密切聯系，正確履行其職能.發揮其作為協商民主重要渠道的作用。故本題答案選B。

　　13.【答案】A。解析：自治權是民族區域自治制度的核心，民族自治地方享有自治權，歷屆人民代表大會常務委員會主任和人民政府主席都由藏族公民擔任，藏區干部帶領藏區人民處理民族自治地方事務.帶動當地的發展，A項說法正確;B、C、D項與題意不符。

　　14.【答案】B。解析：由題干中的“缺乏自主品牌”“產業轉型升級”等字眼可看出，只有B項與之符合。

　　15.【答案】D。解析：從審題中，首先可排除①，因為“按勞分配”原則是社會主義公有制經濟范圍內個人消費品分配的基本原則，而材料和本題設問很顯然是個體經濟。從材料中也不能體現從事這類個體經濟的人是低收入群體，更體現不出政府這樣做的目的是為了解決就業問題，所以排除③。④正好是教材中講到的個體經濟的作用之一，材料中政府的行為也正是為了加強管理。所以本題選D項。

　　16.【答案】B。解析：政府通過發放意見表，設置意見箱，開設專門電子信箱和微博的方式，召開不同層面的座談會和個別談心的方式問計求策，廣泛征集人民群眾的意見和建議，這是公民通過社情民意反映制度參與民主決策的體現，B項正確，材料沒有體現民主監督，A、C項不選，D項與題意不符。因此，本題選B。

　　17.【答案】D。解析：本題考查聯系的有關知識。材料中水與酒、山與民的關系是人類實踐的產物，盡管它呈現著“人化”的特點，但仍然是客觀的，不以人的意志為轉移，所以D項正確;A項本身錯誤，并不是任何兩個事物之間都有聯系;B項與材料中的人為事物的聯系不符，排除;C項沒有體現，排除。

　　18.【答案】D。解析：關鍵部分的發展對整體的發展起主導作用，故①錯誤;整體與部分相互區別，整體功能并非部分的簡單相加，故②錯誤。故選D項。

　　19.【答案】C。解析：研讀材料獲悉：量子力學的發現，在一定程度推動了人們認識事物的進步，但人們仍然套用定律，在不確定性原理的極限內預言事件，這說明人們的認識要受到客觀條件的制約。A項與材料無關：B項片面，理性認識有正確和錯誤之分，正確的理性認識能指導人們推動事物的發展;D項說法錯誤。

　　20.【答案】C。解析：哲學是具體科學的基礎，但并不是前提。A項說法錯誤;馬克思主義哲學可以幫助人們樹立正確價值觀，B項說法錯誤;真理具有客觀性，不能因人而異，D項說法錯誤。因此，本題選C。

　　21.【答案】B。解析：王夫之的觀點屬于唯物主義的觀點，朱熹的觀點屬于唯心主義的觀點，B項符合題意，因此.本題選B。

　　22.【答案】C。解析：材料體現了人的實踐活動是歷史的發展著的，在不同的歷史發展階段上，人類實踐的內容、形式、規模和水平是各不相同的，因此①符合題意;由于實踐的深入，人們的認識從“一小片水域”提升到“神秘面紗被揭開”。體現了實踐是認識發展的動力。③符合題意;實踐的直接現實性，指的是實踐可以把人們頭腦中的觀念的存在變為現實的存在，材料沒有體現，②不符合題意;④材料中未體現;因此，本題選C。

　　23.【答案】D。解析：中華民族精神具有一定的穩定性，①說法錯誤;②題目中沒有體現。在大災大難面前展現出來的那生命至上的國家理念，那萬眾一心的民族情懷，那百折不撓的堅韌品格，是中華民族精神的充分體現.中華民族精神是中華民族生存發展的精神支柱，蘊涵著中華民族共同的價值追求，③④說法正確。

　　24.【答案】C。解析：花博會更快地推動花卉產業發展，更好地促進城鄉共同繁榮，體現了文化與經濟相互交融，優秀文化能促進經濟發展，C項符合題意。A項說法有誤，文化是一種精神力量;B項說法有誤，文化自身具有相對獨立性。并不是始終與經濟發展同步，D項本身說法正確，但不符合題意，因此，本題選C。

　　25.【答案】B。解析：外國電影中出現了中國元素啟示我們，在文化創新過程中要面向世界博采眾長，根據不同的受眾和市場需求發展文化產業，要增強對自身文化的自信與自覺，②④符合題意;①“增強文化的趨同”說法錯誤，③說法絕對，不選。因此，本題選B。

　　26.【答案】B。解析：我國堅持教育優先發展，主要體現了教育的作用，B項說法符合題意。A項說法有誤，四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路;C項說法有誤，教育是文化傳播的重要途徑，不是手段;D項說法有誤，實踐是文化傳承和發展的根本途徑，因此，本題選B。

　　27.【答案】B。解析：材料中關于“東方美人”茶的種植過程及用途的闡述，表明人們在實踐中創造文化，英國女王品茶時的贊嘆及喝茶時所獲得香氣馥郁、色若琥珀的感受，表明人們在享用文化，B項正確。C項說法片面化，不選;A、D兩項表述正確但與材料無關，不選。故答案選B。

　　28.【答案】C。解析：我們國家堅持對犯罪行為的打擊，而不是放緩，A項說法錯誤，不選;公民的政治權利是法律規定的，不能隨便擴大.B項說法錯誤，不選;保證公民的所有利益，說法過于絕對，不選。故本題答案選C。

　　29.【答案】D。解析：村委會是基層群眾性自治組織，不是基層政權，不是基層政黨機關，故村官不是官，題中觀點錯誤，沒有準確認識村委會的性質。故本題答案選D。

　　30.【答案】C。解析：某些旅行社進行服務欺詐，違背了市場經濟的誠實守信原則，因此，思想道德建設應與社會主義經濟相適應，①說法正確。③與中華民族傳統道德相承接，在材料中沒有體現，不選。②與社會主義法律規范相協調，④以誠實守信為重點說法正確。因此，本題選C。

　　二、簡答題

　　31.【參考答案】

　　(1)思想政治1(經濟生活)：以“中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求”為統領。

　　(2)思想政治2(政治生活)：以“中國共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益”為統領。

　　(3)思想政治3(文化生活)：以“中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向”為統領。

　　(4)思想政治4(生活與哲學)：以解放思想、實事求是、與時俱進為統領，這是“三個代表”重要思想的精髓。

　　四個課程模塊都從不同方面反映了“三個代表”重要思想，因而“三個代表”重要思想是統領課程內容目標的靈魂。

　　32.【參考答案】

　　原因：

　　①文化與經濟相互影響、相互交融。

　　②經濟的文化含量日益提高，文化的經濟功能越來越強。

　　理由：

　　①文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。

　　②它不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。

　　三、材料分析題

　　33.【參考答案】

　　(1)監督權。注意的問題：

　　①公民在行使權利的時候要尊重他人的權利，不得損害和侵犯他人的權利。

　　②要在法律允許的范圍內行使權利，要以事實為依據，如實反映情況。投訴和舉報時，不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用貼大字報，聚眾鬧事等方法。

　　③要以合法的方式行使權利。要遵守社會公德，文明監督，文明舉報。

　　(2)政府要“把權力關進籠子里”的措施：

　　①堅持和完善人民代表大會制度，切實保障國家機關受人民監督。

　　②堅持依法治國的基本方略，要加強立法，完善相關社會主義法律制度，嚴格追究違法犯罪人的法律責任。

　　要建立制約機制，讓權力“不能腐”;要堅持依法治國的基本方略，嚴懲****，讓權力“不敢腐”;要建立監督機制，讓權力“不易腐”。

　　34.【參考答案】

　　建構主義學習理論認為，學習是在教師的指導下以學生為中心的。學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象;教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者和灌輸者。建構主義理論既承認學生的主體作用，又不忽視教師的主導作用。

　　此案例中教師的“模糊”做法，實際上是規避了教師的責任。教師肩負教書育人的重任，是學生求知的促進者，進步的指導者，成長的引路人。新課程的三維教學目標，要求我們要培養學生明確的是非觀念和正確的價值標準，對一些社會熱點問題、焦點問題，我們不能含糊，不能回避，而應當進行科學的理論指導、正確的價值引領，不能讓良好的教育契機喪失在自己手里。

　　四、教學設計題

　　35.【參考設計】

　　一、教學目標

　　【知識目標】

　　了解公民的政治權利和義務的定義;明確公民的政治權利和自由包括哪些內容;明確公民的政治性義務包括哪些內容。

　　【能力目標】

　　通過情境分析、相關法律法規的學習了解公民的基本政治權利與義務，學生具備正確行使權利和自覺履行義務的能力。

　　【情感、態度與價值觀目標】

　　樹立負責任的公民意識，培養遵紀守法的習慣和意識，懂得珍惜、享受、捍衛自身的權利。

　　二、教學過程

　　環節一：導入新課

　　請學生說說自己收集的材料、事例、圖片。(公民投票選舉;公民應征人伍;奧運健兒獲金牌，面對國旗唱國歌;公民出版的著作;游行示威;政府門口的舉報箱……)

　　老師提問：在同學們所舉的事例中，哪些是公民依法享有的權利，哪些是公民應盡的義務?

　　學生回答：略老師：通過上一節課的學習，我們知道，我國是人民當家作主的國家，公民與國家形成了和諧統一的新型關系，這種關系體現在公民的權利與義務的統一上。這節課我們就要探究公民有哪些政治權利，應履行哪些政治義務，怎樣參與政治生活。

　　環節二：新課教學

　　(一)政治權利與自由

　　老師：權利是神圣的，義務是莊嚴的，我們不妨先從字面上理解一下權利與義務有什么相同和不同之處。

　　提問：你認為權利與義務有什么相同和不同之處呢?請舉例說明。

　　學生回答：略

　　老師總結：權利與義務都是法定的，我們的政治生活的全部內容是以依法行使政治權利、履行政治義務為基礎的。權利雖然是神圣的、法定的、不可非法剝奪的，但對于公民個人而言，權利是可以放棄的，但義務卻是公民應盡的，是不容推卸的。

　　老師：那么，我們就先從政治權利和自由人手來探究這個問題。所謂政治權利和自由，是指公民依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權利和自由。

　　那么.我國憲法對公民的政治權利和自由作了哪些明確的規定?

　　學生回答：我國憲法規定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權，但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”

　　老師：這叫“選舉權和被選舉權”。

　　1.選舉權和被選舉權

　　師：你參加過選舉嗎?為什么沒有?有的話什么時候參加?

　　學生回答：沒有.我還沒滿十八周歲，不具備選舉和被選舉的資格。

　　老師提問：有沒有這么一種情況。年齡已經符合要求，但是卻沒有這個權利的呢?你認為這個權利神圣嗎?

　　學生回答：神圣.行使這一權利不僅標志著自己的“成人”。而且有資格參與國家政治生活。這是一件很神圣的事情。

　　插入圖片：某地進行人大代表的選舉活動。

　　老師總結：公民的選舉權和被選舉權指的是公民選舉國家權力機關的代表和被選為國家權力機關代表的權利。這是公民基本的民主權利，行使這個權利是公民參與國家管理的基礎和標志。

　　2.政治自由

　　我國憲法規定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。”

　　政治自由是公民表達民意、參加社會生活和國家生活的基本手段和途徑，在合法的范圍內，這些手段的行使可以免于國家政治干預，故稱之為政治自由。但自由是相對的。也要受到法律的限制。

　　(簡單介紹言論自由、出版自由、結社自由、集會自由、游行自由等)

　　(1)言論自由是公民依照法律規定通過語言形式表達和宣傳自己的各種思想見解的自由。

　　(2)出版自由，就是公民或社會群體依照法律規定，通過書籍、報刊、廣播、電視等出版物系統，表達思想、意見、愿望、要求的權利。

　　(3)集會自由，就是公民依照法律規定聚集在一定場所，研究大家所共同關心的問題，并發表意見或舉行某種活動的自由。

　　(4)結社自由，就是公民有依照法律規定，為一定的宗旨而組織或者參加某種社會團體的自由。

　　(5)游行自由，就是公民依照法律規定持標語、旗幟等標志，在公共道路、露天公共場所列隊行進，表示某種慶祝、紀念或抗議、聲討等強烈的共同意愿的自由。

　　(6)示威自由是指公民在露天公共場所或者公共道路上以集會、游行、靜坐等方式，表達要求、抗議或者支持、聲援等共同意愿的自由。

　　課堂討論：

　　材料：1999年4月25日，在北京中南海外，有數萬名******修煉者示威靜坐，要求與中央領導人對話。這些聚集活動未經我國公安部門備案、允許，嚴重影響了黨中央、國務院的正常工作。

　　老師提問：上述材料中的這種聚集活動是公民的示威自由嗎?

　　學生一回答：這樣的聚集是非法的，而不是行使示威自由權利。《中華人民共和國集會游行示威法》明確規定，公民的示威、集會和游行要經公安部門備案、批準。材料中的這種聚集未經備案、允許，并且嚴重影響了黨中央、國務院的正常工作，這是違法行為而不是示威自由。

　　學生二回答：政治自由是民主的具體體現，但公民必須在法律允許的范圍內行使政治自由。材料中的行為是蓄意的，嚴重干擾了黨中央和國務院的正常工作。擾亂了社會秩序，影響極壞，這不僅不是行使示威自由.而且破壞了自由。這是任何一個國家都不允許的。

　　老師：剛才大家分析得非常好。公民的政治自由并不意味著不受任何約束，想干什么就干什么，自由是相對的，政治自由也不例外。

　　3.監督權

　　公民行使監督權方式多樣，有批評權、建議權、檢舉權、申訴權和控告權。憲法的這一規定含有兩層意思：一是有監督權(監督誰);二是依法行使，要負責任地行使。

　　老師提問：若在現實生活中發現國家機關及其工作人員的違法失職行為，應向哪些國家機關指控、告發、舉報?學生回答(略)

　　老師總結：對于國家機關及其工作人員的違紀行為，可向各級紀委反映情況或控告、檢舉。對于國家機關及其工作人員的違法失職行為可向公安機關、檢察院或法院揭發、舉報。

　　過渡：我們一同探究了公民的政治權利和自由，體驗了權利的神圣性。那么，我國憲法規定公民必須履行哪些政治性義務呢?

　　二、政治性義務

　　(學生自學教材，逐一分析說明)

　　老師分析：1.遵守憲法和法律。憲法和法律是公民根本的行為準則，所以遵守憲法和法律是公民應盡的義務。

　　提問：如果不遵守憲法和法律會有什么后果?(學生分組討論，老師指導)

　　2.維護國家統一和民族團結。每個中國公民都應當把自己的命運與國家盛衰、民族興亡緊密聯系在一起，自覺地履行維護國家統一和民族團結的義務。例如，我們反對“****”，反對“東突”恐怖分子就體現了這一義務。

　　3.維護國家安全、榮譽和利益。

　　例如：北京市某中學生受聯合國兒童基金會的邀請，到荷蘭參加“世界兒童為和平為未來”的見面活動。按照國際慣例，會場應升起每一個與會者所在國家的旗幟。當她沒有看到五星紅旗時，這位中學生立刻意識到這是對中華人民共和國尊嚴的損害.立即通過有關人員找到這次活動的組織者，嚴肅地問道：“我怎么沒有看到中國的國旗?一定要升起中國的國旗，因為我在這兒!”活動組織者真誠地向她道歉。并迅速升起了鮮艷的五星紅旗。這位中學生以其強烈的民族自豪感、自尊心維護了國家的榮譽。而我國某著名“明星”，卻披著日本軍旗照相.就嚴重損害了民族尊嚴，損害了國家榮譽。這一案例就體現了維護國家安全、榮譽和利益的義務。

　　4.服兵役和參加民兵組織。保衛祖國是每個公民的神圣職責。因此，依法服兵役和參加民兵組織，是公民的光榮義務。著名歌唱家閻維文在《說句心里活》這首歌中唱的“你不扛槍，我不扛槍，誰來保衛祖國，誰來保衛家”就說明了這一義務的重要性。

　　環節三：課堂小結

　　權利是神圣的，義務是莊嚴的。我國憲法賦予公民政治權利與自由，又要求公民依法承擔對國家、對社會應承擔的責任。只有這樣公民與國家之間才能和諧，我們的社會也就和諧。

　　環節四：課后作業(略)

　　板書設計(略)

　　教學反思(略)

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